為什麼要檢查？
這不眼看著就期中考試了麼，那天在數學粗心的文章裡，有位媽媽留言，說“孩子檢查卷子的效率不高，錯誤查不出來。”
我一聽，好話題呀！於是，“小學生學習之友”又上線啦！
檢查確實是孩子提分的秘密武器。無論孩子平時學習多努力，要是不會檢查試卷，白白丟分，多可惜！
而即使孩子平時學習不怎麼勤奮，只要是學會了科學的檢查方法，試卷白撿三五分，不也是”事半功倍“的一種麼！
而關鍵是，學會了科學的“檢查卷子”方法，根據自己的學習特質調整，形成自己獨有的方法，那到了中考高考就能遊刃有餘，多好的事情！
所以，今天的文章，咱們把“檢查”講得透透的！
從頭開始說——為什麼孩子做完試卷一定要檢查？
因為考試時間是很緊張的，絕大部分孩子的目標就變成“速度優先”，給大腦傳遞訊號就是“先寫完這張卷子再說，對不對的咱先顧不上了。”
所以就導致了，卷子發下來，很多孩子氣得拍大腿——
“這些題我明明都會啊，怎麼考試就錯了！”
於是，檢查就成了救命稻草！能不能糾正那些低階錯誤，全靠檢查了。（對學霸、學普和學渣都一樣。學霸在高緊張度下，也有可能犯低階錯誤的）
但，就像那天留言的媽媽說，為啥孩子怎麼都檢查不出錯題呢？
這是因為，其實檢查本來就是個高精尖的技術活兒，是需要有人帶著用好的學習方法、學習策略教給孩子的。
比如，多少孩子還停留在這樣的認知裡——檢查不過是“再寫一遍”，或者是“用同樣的方法再重新做一遍題”？！
但是，本來考試時間就緊張，這肯定是又卷又低效的方式啊！
高效的檢查，其實是讓大腦切換到一個更適合“發現錯誤”的模式。
但是如何切換呢？這是很有講究的！
嘿嘿，下面咱們就開講啦！Again，這幾乎是市面上最全面的教孩子如何檢查的文字啦！
超級推薦打印出來也給孩子看看，或者按照這個方法和孩子好好聊聊，為什麼之前沒有檢查出錯題？為什麼自己的檢查效率不高？
趕快讓孩子形成自己的檢查方法並一直完善，到中高考等重要考試才不發愁。
最好的檢查順序是什麼？
首先，要想高效檢查，最先確認的是檢查順序。
是卷子做完後統一檢查呢？還是做完一道題就檢查一道題呢？
我列舉了三種檢查順序，但我覺得沒有哪種檢查順序是絕對好和絕對壞的。
只能是需要孩子不斷嘗試，根據自己的心態（有的孩子容易焦慮，有的孩子大條馬虎，所以不同孩子適合的檢查順序都不一樣）和試卷難度進行方法綜合。
（1）寫完卷子後統一檢查
這是很多人會採用的方式。
但是這個方法也有很多的優點和缺點的。
優點是：寫完整張卷子後，大腦終於“鬆了一口氣”，這時候注意力容易從“答題模式”切換到“複查模式”，認知負荷降低了，心理也更輕鬆了，就更能冷靜審視、全域性掃描問題了。
但是，缺點也有兩個：
第一，對複雜的題目，孩子得重新把思路拉回來，等於重新走一遍解題路徑，時間成本會比較大；
第二，不適用於難度比較大的試卷。如果題量大或者難度高，一不小心寫到最後一分鐘，檢查時間直接泡湯
；如果第一遍粗心又很多，那分數直接完蛋了
。
（2）邊寫邊檢查，做完一題檢查一題
同樣有很多的優點和缺點。
首先，有意識地“寫一題確認一題”，可以大幅提升第一遍答題質量，也就是好學生的“一遍過”。
其次，寫完立刻檢查效率比較高，因為大腦工作記憶還沒有“清空”相關內容，思路清晰，可以迅速捕捉可能的漏洞。
但是缺點也有：對於沒有養成這個習慣的同學來說，第一遍用時會稍微拉長，非常考驗心態，比如你還在檢查，但是旁邊那個討厭的學霸已經開始翻頁了
。
所以，對易焦慮的孩子來說，不推薦這個方法，不寫完就很心慌，讓他們邊寫邊檢查，反而影響節奏，效果適得其反。
前兩種檢查順序都說完了，其實，我更推薦第三種檢查順序！
我是推薦在第三種檢查順序的基礎上，孩子們根據自己的水平和心態，摸索出自己的綜合方法。
（3）有選擇、有重點的檢查：
這種方法總的目的是讓檢查效率更高，更有針對性。
第一個方法:有標記的“重點檢查”
在考試過程中，就把那些可能會錯的提前用鉛筆做好標記。（不要用簽字筆，擦不掉，老師會以為那也是答案的一部分）
比如，如果算出奇怪的結果，像什麼小數部分特別長，有三四位數；分母巨複雜；除都不盡等等；因為小學數學卷子的答案一般比較整齊簡約）；
或計算過程特別繞、特別長，感覺就一不小心就容易出錯的；
寫完就馬上在題號上做標記！後面一有時間，就先來重點關注這些“高風險區”。
第二個方法:根據自己的錯題本，DIY專屬於自己的檢查順序
一旦出現自己的易錯題題型，做完後也要在題目旁邊用鉛筆做出標記，優先檢查。
比如我給毛豆的數學卷子整理的易錯題tip裡面，就涉及到了單位換算、三角形面積等。
怎麼檢查
接下來，咱們說“檢查方法”。
首要宗旨，就是超級不推薦傳統“笨方法”！
所謂的傳統“笨方法”，就是重復第一遍寫試卷的過程，再算一遍。
為什麼這個方法比較笨呢？？
首先，大腦寫完試卷已經有點疲憊了，就會優先選擇“偷懶”，它肯定會偷偷想“這個題不是剛做過嗎？照著上次的思路走就行了”；
於是大腦自動跳過步驟，前額葉也懶得認真分析，前額葉會判斷“既然剛做過，看起來也沒問題，就不用老子浪費資源分析一遍了”，便草草放過
。
但這恰恰是最容易漏錯的時刻。因為前額葉都“下班”了，那負責“發現問題”的大腦區域（如扣帶皮層）就根本沒被調動起來，錯誤就這樣悄悄溜走了……
很多檢查卷子無法檢查出錯來的孩子，都是這樣，再算一遍，越算越覺得自己對
，自信滿滿交了卷子，分數出來以後直接呆掉……
下面的兩個方法，就是直接避免檢查中大腦會犯懶的問題。
第一個方法：草稿紙千萬別丟，可以檢查草稿紙。
考試檢查，對大部分孩子來說時間都不夠用，那麼不需要重新寫一遍計算過程，而是回顧下草稿，用筆尖指著，看看易錯的地方——
“進位是否忘記？”；
“分數除數是不是該先倒過來？”；
“正負數的分類是不是漏掉了”？
這種“回頭看草稿紙”的習慣，其實是在啟用大腦“元監控”能力，本質還是讓前額葉工作，讓它不再隨意擺爛，而是時刻保持警覺，確保每一步都做得精準。
這種方法，既能幫助我們及時發現並糾正錯誤，又能保持做題的流暢和高效。
第二個方法：別用剛用的解題方法，換個方法檢查
這種方式下，大腦無法偷懶複用第一遍的記憶路徑，只能老老實實從
頭再走一遍流程，這也是最容易發現錯誤的檢查方式。
如何換個方法呢？
打個不太恰當的比喻，如果說做題就是驢往前打滾，那麼檢查就是驢做後滾翻，再滾回去。
比如數學，加減乘除（78+89=？），就可以透過倒著推一下X-89是不是78；
求面積底或者高呢？
也是一樣的思路，把解出來的答案代入題目，看是否和題幹給出的一致。
最後，語文怎麼檢查？
咱們前面的例子都是數學的，那對於語文/英語等文科類，都可以運用上面的方法。
我再給大家舉些例子。咱們前面說了——
“換個方法檢查”——那造句/背誦漏字的問題，就可以想象我在班級裡朗讀自己的內容給同學聽，在心裡一個字一個字地“像朗讀課文一樣”讀出來，語病、缺字便會瞬間暴露。
再比如說“有重點的檢查”——那針對寫錯字的問題，考前把自己寫錯過的生字再複習一遍（錯題本真是好東西）, 促進大腦進入“重點排查模式”，提升檢查擊中率;
再比如說，“換個方法檢查”——可以不斷的問自己，我選的真的是原文說的嗎？我注意到題目的限定條件了嗎？我回原文“定位”了嗎？
這其實是告訴大腦，別偷懶，我們要證據，可以防止大腦由於“似曾相識”而偷懶誤判。
最後總結下，最推薦的檢查順序，是寫完後採用【有選擇的檢查】，如果還有時間，再【通篇檢查】查缺補漏。
但，每種檢查順序和方法沒有絕對的優劣，也沒有一招通吃的萬能解法，最重要的是孩子能根據心態和試卷特點不斷摸索，找到最適合自己思維節奏，靈活組合，才是真正的高分秘訣哦！
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