剛剛，南加大EA放榜了！
截至目前，中國學生狂攬超百枚錄取！其中上海世外斬獲12枚南加大offer，星河灣11枚，平和、北京十一學校和101國際部各5枚，位列前三！offer數仍然在增加中。
根據2024屆的資料顯示，南加大EA最終在中國學生中發出約150+枚錄取，RD發出約230+枚，是對中國學生相對友好的美國大學。而今年目前的錄取資料已經超過去年同期！如果有翠鹿喜訊，歡迎大家告訴我們。
和南加大相比，美本藤校早申卻一年比一年冷，家長們也一年比一年愁。
幾年前，當家長們聚在一起談論爬藤時，只需抱怨抱怨學費之昂貴、吐槽吐槽美國大學錄取要求之苛刻，但只要孩子成績穩定，活動還行，競賽拿個獎，再把文書寫的精彩些，收穫藤校橄欖枝還是很有把握的。
但近幾年，美本早申的關鍵詞只有一個：“冷”。
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美本Top30早申錄取人數連年上漲，Top30錄取率卻基本和往年持平；
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哈佛、普林斯頓、斯坦福等Top 5名校不再“慷慨”，哈佛早申幾乎全軍覆沒…
除了資料上的焦慮，家長和學生也免不了為未來擔心：爬藤這麼卷，做常規的競賽活動還有必要嗎？孩子就算爬藤成功，能在低就業率時代找到合適的工作嗎？
為了幫爸爸真棒的各位家長們一掃焦慮，我們在美本盛典活動中，邀請了藤思教育的創始人Betty老師，為大家提供美本爬藤“解題”新思路
！
Betty老師的大女兒畢業於斯坦福、二女兒畢業於布朗，過去兩年，她把100多位學生送進了哈耶普斯麻等藤校！
△Betty老師和家人合照
2025早申季，Betty老師的“戰績”也十分驚人，已經拿下：
普林斯頓大學 3 枚，耶魯大學 1 枚，哈佛大學 1 枚，斯坦福大學 4 枚，麻省理工學院 1 枚，賓夕法尼亞大學 1 枚，約翰霍普金斯大學 3 枚，西北大學 6 枚，芝加哥大學 2 枚，布朗大學 2 枚，康奈爾大學 1 枚，達特茅斯學院 1 枚，萊斯大學 5 枚，華盛頓聖路易斯大學 1 枚，卡內基梅隆大學 2 枚（CS 1 枚），埃默裡大學 2 枚，紐約大學 2 枚，斯沃斯莫學院 1 枚，韋爾斯利學院 2 枚，巴納德學院 1 枚，英國牛津大學 3枚。
面對激烈的申請競爭，焦慮的家長、老師、孩子，該如何找到自己的行動方向？對於這個亙古不變的問題，Betty老師給出的答案是：
*下文以第一人稱自述
爬藤考題不變，答卷卻翻天覆地
美國大學到底在找什麼樣的學生？
講座開始前，先給大家講一個小故事。
愛因斯坦的學生曾問他：教授，今年的考題是什麼？
愛因斯坦回答：和往年一樣。
學生又問：去年不是考過一樣的嗎？
愛因斯坦說：題目是一樣的，但答案已經變了。
回看每年的申請季，藤校放出的申請資料和錄取門檻大同小異，但答案每年都在變化。那麼今年，到底什麼樣的答案符合招生官的要求？
當激烈的競爭，止不住的焦慮感同時出現時，我們還是需要回到第一性原理，從問題的本質出發，釐清目標和策略。
在爬藤時，我們所要尋找的第一性原理，不是所謂的GPA、標化、競賽等硬性要求，而是美國大學錄取時的本質需求。
回看哈佛、耶魯這些歷史悠久的大學，它們最早是由一批從歐洲到美洲大陸的清教徒建立的。當時，大學的目的是為了培養追求真理、服務社會的人才，這個價值觀一直延續至今。
來源於聖經的約翰福音，指你們要曉得真理，真理必讓你們自由；
來源於聖經的馬太福音，指人子生來不是被服侍的，而是服侍他人的。
在明確了美國大學招生的價值觀後，我們還需要在核心需求上達成共識。這就跟求職需要和公司老闆達成一致，創業需要和合夥人站在統一戰線，組成家庭也需要達成做家務養孩子的共識一樣，想要被藤校錄取，核心還是看你與學校的契合度。
這裡，也給大家分析一下美國大學在選拔人才時幾個核心關注點：
大學在挑選的，是學術優秀，領導力強，有獨特性，且能為社會帶來價值的人；
大學非常關注學生的多元背景，不只是種族，地理，還有文化興趣，生長環境等；
就像找工作一樣，想象一下如果你成為高階分析師，你會承擔什麼責任？如果你是哈佛大一新生，你能否和學校的教育使命和文化相契合？
教育資源是有限的，為了讓教育資源效益最大化，大學會選擇它們認為最合適的學生。
所以回到申請本身，回到你讀完大學以後的人生規劃，如果上大學只是為了找到好的工作掙錢，那完全沒必要卷藤校，去州立大學就足夠。比如Penn State，被華爾街的文章稱為世界500強的shopping mall。因為這所學校本科100多個專業，每年給華爾街穩定輸送很多人才。
時代越卷，我們越應該朔本追源，不被嘈雜的資訊和慣性思維所幹擾。只有看清自己要什麼，美國大學要什麼，才能做好這道連線題，有清晰的爬藤思路。
美高ED普林斯頓、國際部ED布朗
競賽活動不出彩，如何突出人物獨特和創新性？
其實我們剛做留學這行的時候，會發現只要成績過得去，文書寫的不錯，墊墊腳就能進好學校了。後來，進入卷競賽、研究、活動的時期，只要循著模版去得獎堆積成就，進入藤校的機率也不小。
然而現在，當爬藤答案出現了翻天覆地的變化，我們需要做的，不再是依賴外在的履歷堆積，而是真正回到自己身上，強調獨特性。
獨特性，也是時代發展的必然追求，在AI時代，很多東西都可以被演算法、符號、數字所表達，唯獨人的情感、認知、經驗，它們無法被演算法運算。而這些，才是可以大做文章的特色。
■ 截圖自普林斯頓大學官網
藤思今年錄取的藤校案例中，有許多同學乍一看履歷平平，卻能獲得藤校橄欖枝。比如一位美高男生，GPA4.0，SAT1580，他有州級科學獎，是學校科學俱樂部的主席，在熱愛的生物上做了3年的課題研究。不出錯，也不出彩，但他最後進入了普林斯頓，就是靠的獨特性。
這個美高男孩的文書，用肖邦C小調樂曲作為鉤子，講述自己從自卑到自信的變化。家長一定很不解，現在10個學生裡9個都會彈琴，用鋼琴曲做引子有什麼特別的？但這個男生的出發點，是將肖邦C小調樂曲裡的三個部分，和自己聯合起來。
肖邦C小調樂曲的創作背景，是肖邦流亡到法國時期，當時他的祖國面臨蹂躪、被沙俄統治。這首作品第一部分憂傷、第二部分充滿力量和鬥爭情緒，第三部分這是沉靜、悲壯之美。
從自卑到反抗到接受，這樣的情緒也體現在男孩的成長經歷中。因為牙齒不整齊的原因，這位男生從小不愛笑，不愛溝通，但一系列發生在生活裡的故事，讓他逐漸接納自己，願意敞開心扉面對自己的不完美。
另外一位拿到布朗大學offer的國際部女生，她體現獨特性的方式也很與眾不同。她的GPA4.0，ACT36分，對女性問題和教育問題感興趣。
在文書裡，她寫了照顧弟弟的小保姆。小保姆來自鄉下，每次在她和弟弟讀書時，小保姆會全神貫注地看著他們，眼裡彷彿有光。
學生說她挺震撼的，她一直覺得自己接受教育是理所當然的，從不認為是一種特權。而在小保姆身上，她發現，原來很多人不止是沒有受教育的機會，也沒有這個意識。她認為，如果要用教育改變一個人，不光是給她讀書的費用，更要給她信念，讓她知道怎麼去規劃自己的人生。
所以真正有意義的教育改變，不是一次談話，一個資訊差，而是讓更多缺少機會的人擁有新的可能性。作為對女性話題和教育感興趣的人，她身上肩負的使命，是幫那些還沒機會發揮潛力的人開啟大門。
申請美國大學時，她的文書就是圍繞以下幾個重點展開的：
女性問題課題、教育問題課題；
從弟弟的小保姆的故事出發，提出自己致力於提升鄉村教育環境，透過教育改變人的命運的使命；
對課程自由度的利用，交叉學科的探索；
in deo speramus；英文是in god we hope；
這位學生文書中貫穿始終的，便是對希望、信仰的詮釋。而這也恰恰是布朗大學想要找的人才特色。
所以，爬藤從來不是挖一個圈讓好學生往裡跳，而是用獨特的背景和校園文化契合度去打動招生官。如果十年前申請季追求人無我有，後來追求人有我優，現在要找的，就是人優我新。
想要提升爬藤成功率
與其捲成績競賽，不如在熱愛上創新
這個時代，可量化資料的區分度越來越小，我們想要提升爬藤成功機率，那麼就要：超越既有思維模式，聚焦核心需求。我也總結了幾個供大家參考的爬藤方法論：
你喜歡什麼，你擅長什麼，你不需要外驅力就願意花30分鐘或1小時投入的事情，是什麼？
比如最簡單的，做實驗這件事，通常不會種瓜得瓜種豆得豆，存在許多不確定性。你如何在這期間找到新的實驗模式，改變現狀？你又能否把手中苦澀的“檸檬”，變成檸檬水或者好吃的檸檬蛋糕？
當飛行員遇到顛簸時，他唯一能做的就是控制操作杆。調整狀態，保持平穩，控制自己。至於外面發生了什麼，他沒法管，沒法焦慮。
所以我們在申請季時，也要專注可控因素，控制不確定性，而不是被帶節奏影響自己的規劃。
道理懂了，接下來要做的，就是去持續尋找你熱愛的事情，並且用創新的方式，去看看你的熱愛能否體現領導力、創造力等美國大學青睞的特質。
比如，每個男孩幾乎都有飛行夢，但大部分人可能都還在玩航拍，做航模。我們的一個學生，則是觀察到美國高中停車位稀缺給學生帶來的不便利性，透過航拍、畫圖、找供應商報價等一系列方式，為學校重新規劃停車位，為校長節約了決策時間，為同學提供了停車便利。這就是讓熱愛變成創造力的故事。
又或者，從身邊一小部分群體的需求出發，去看看能否做些什麼解決他們的問題，併成就你的事業。
比如我的一位聾啞人忘年交，他聽不見、說不了話，但卻加入了一個歌手粉絲團，四處追星。這期間，他學會了剪輯、做海報，培養了一份技能，還因此找到了工作。當我問起他，到底追星為了什麼時，他說他不是為了聽歌去的，而是粉絲團給他了一種歸屬感。
那麼我們是否可以換位思考，你做的事是否能給一小部分人帶去歸屬感？
現在，越來越多孩子開始選擇生物學發力，但因為競賽競爭激烈，可能也拿不到很好的名次。除了卷名次、科研，其實還有很多和生物相關的活動可以做。
我們的一位學生，在疫情期間就為社群做了許多生物醫藥科普。當時，有許多關於新冠的謠言，醫患信任感出現了嚴重的裂痕，包括現在中國許多醫院的醫鬧也很嚴重。
而實際上，想要讓醫患生態達到最平衡狀態的前提，是病人信任醫生，醫生全力以赴。發現了這一問題，這位學生在實踐的，就是減少醫學資訊差，讓更多人認識到科學的用途。
開啟思路，專注自己，不被爬藤的大風大浪卷的迷失方向，這，才是當下申請美國大學該遵循的正確道路。
「 寫在後面的話 」
爬藤也好，求職也好，如果用第一性原理去思考，我們追逐的，其實就是擁有過好這一生的本領。而對於這個稍顯抽象的問題，Betty老師也分享了一個具象的模型：
人生的結果=思維方式X激情X努力
思維方式的range：-100到100
激情的range：0到100
努力的range：0到100
思維方式，是三個變數中最重要的，它代表每個人生關口的抉擇。如果今天的你沒有足夠的攝入，沒有那麼多思想的拓展，沒有視野，又該如何做好人生的選擇呢？
迴歸爬藤這件事，我們接下來的解題思路，也可以先從改變思維方式開始。放棄卷，追求新；規避干擾訊號，堅守自己的內心。
有了正確的思維方式，再加上對專業領域的激情，和100%投入的努力，相信爬藤結果不會太差。
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