“從小偏科嚴重，差點沒考上高中”
“從記事起，充滿了對自我的懷疑和焦慮”
“英文老師直言說他笨，高中幾百場英語考試，只及格了三次”
“高考只考上了普通的二本，考研又被調劑”
“明明自己感覺還是有點小聰明，但在學校裡或者整個教學體系裡，沒有任何成就感”
……
如果這樣的人物畫像放在你面前，你是否會認為他一定是個前途灰暗、妥妥的學渣了？
可就是這樣一個傳統意義上的“渣娃”，卻在機器人領域迸發出了驚人的創造力。他所創立的宇樹科技，剛剛憑春晚的“花棉襖機器人”火遍全國，帶動了機器人領域的大爆發，連馬斯克都為他點贊。他就是90後小夥王興興。
從一名“偏科理工男”到全球人形機器人領域的領跑者，王興興的經歷撕開了教育焦慮的裂縫，再次向我們證明：隨著AI和機器人時代的到來，與其內卷和雞娃，不如教會孩子們如何把熱愛做到極致！
而如今，傳統教育仍將“標準化分數”奉為圭臬，無數王興興式有獨特天賦的孩子，可能正在被埋沒。到底什麼樣的學校教育才能幫助孩子找到熱愛、充分發揮潛力？
我曾拜訪過全國幾十所國際化學校，一直對其中一所印象深刻，它是我認為對孩子的個性和興趣保護得最好的學校，每一個學生都能找到專屬的熱愛座標：
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在這所學校，有喜歡學術的學生獲得了“世界學者杯”耶魯冠軍輪競賽金牌；
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有喜歡科技的學生，在VEX機器人亞洲公開賽上勇奪分割槽冠軍和亞洲公開賽總亞軍；
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有體育天賦的學生，在全國國際學校游泳比賽中，勇奪50/100/200/400米自由泳金牌和100米蝶泳5項金牌，並打破所有賽會紀錄；
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有喜歡文物修復的學生，和一線修復師一起保護文物；有喜歡醫學的學生，跟著哈佛博士在鄉村做調研……
在這所學校，所有的孩子都被“看到”，也有專屬於自己的升學路徑。100%的學生能被世界前100大學錄取，92.3%的學生能進入世界Top50的頂尖學府，還有78.8%的學生被Top30大學錄取！畢業生遍佈牛津、帝國理工、威廉姆斯、韋爾斯利、約翰霍普金斯、加州伯克利、耶魯新加坡分校等海內外頂尖大學。
滑動看錄取詳情在這所學校，並不僅僅是頭部的牛娃有好的升學結果，而是絕大部分的學生都能去到適合自己的夢校。這正說明了學校培養體系的厲害，而非依靠篩選生源。
它就是北京市海嘉學校。有意思的是，當我詢問DeepSeek北京哪所學校最寶藏時，它給我的回答竟然也是：海嘉。
正如王興興在此前的演講中所說，科技要“以獨特的故事成就獨特的我們”。在海嘉，沒有標準化的“流水線”，只有“千人千面”、量身定製的獨特成長路徑。
無論他們專注科研，還是喜歡人文社科，無論是體育健將，還是藝術先鋒……什麼樣的學生在海嘉都能閃閃發光，每個人的熱愛都在海嘉發揮到了極致。
而這一切究竟是怎麼做到的？
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3月8日上午海嘉學校開放日活動
掃碼預約搶佔席位從關心早產兒妹妹到生物科研達人
入學13年，沒有一天被迫學習
2012年9月的一個清晨，當Suri媽媽第一次把女兒送進海嘉幼兒園的時候，絕對想不到女兒在這裡一待就是13年。
今年12年級的Suri不僅拿到了南加州大學的早申offer，並且成為海嘉的“行走的招生簡章”——很多家長都是因為在開放日看到Suri的出色，聽到她介紹自己在海嘉的成長和收穫，選擇加入這所學校。
在海嘉的這些年，Suri最感慨的就是，她從來沒有被迫學習，而是一切都源自於自己的興趣和自我驅動力。哪怕是在這麼緊張的申請季，老師也沒有強迫她去做所謂的“申請必做清單”，而是由她提出想做什麼，學校全力支援，在她喜歡的生物科研領域就是如此。
8歲那年，Suri有了一個26周急早產的妹妹。妹妹在醫院住了兩個月，Suri也沒閒著，在家啃完了13本關於早產兒的專業書籍，等媽媽陪妹妹回家時，甚至是她教媽媽早產兒應該怎麼抱、怎麼護理，成為“人形早產兒百科全書”。
在意識到是現代醫學救了自己的妹妹後，Suri點燃了對科學的熱愛。除了上科學課之外，海嘉還給她提供了大量的資源。
初中時，在老師的指導下，Suri參加了大量學術、科學競賽，自學啃掉了4000字的病理學教科書，還看完了10幾本關於解剖學、植物學、大腦研究等的書籍，最終拿下HOSA生物與健康未來領袖競賽全國第5（病理學領域），美國學術五項全能（USAP）、美國學術十項全能（USAD）等各種學術競賽金獎。
進入高中，Suri加入了海嘉創新的“嘉”計劃，這是海嘉打造的一個傑出的學術支援專案，旨在為優秀學生提供包括獎學金支援、學術計劃以及課外計劃管理支援、標準化考試支援、校友資源支援等。
“嘉”計劃的每個成員都會被指定一位導師，個性化地幫助學生制定專屬發展方案。定期，導師會和Suri一對一開會，幫助她梳理清楚自己到底想要做什麼，並從她的興趣出發提供支援。
比如看到Suri對生物醫學的追求，Suri的導師就給她引薦了一位哈佛醫學院的教授，暑假到江西參加了一個罕見病的科研專案。
之前我在教科書上看過很多關於罕見病的內容和圖片，但直到參與這個專案，實地訪問了一些患者，我才意識到真正的罕見病是什麼樣的？對患者到底產生了哪些影響？”Suri說。
在暑假的兩個月中，Suri設計罕見病調查問卷，和當地婚姻登記處合作發放問卷，研究資料結果……這個專案不僅讓她進一步確定了未來的方向，也為她最終拿到南加大人類健康專業錄取奠定了基礎。
海嘉的豐富理工科資源，讓熱愛科學的少年“如魚得水”。
像同是“嘉”計劃的11年級學生徐嘉和，是海嘉中學科學社團（Triplet Club）社長、罕見病視覺化資料電子雜誌主編、IGem實驗部社長。在她和副社長高梓峰的帶領下，推動了包括
“基因魔剪工作坊”、“質粒提取與酶切鑑定工作坊”、“天體物理工作坊”、“校園觀星之夜”、“趣味科學燈謎-中國年”
等學術和興趣活動；還跟著海嘉科學老師一起寫論文。
IG8個A*的“六邊形”少女
高中三年已經攢滿4整頁活動履歷
如果說Suri他們是科研賽道的領跑者，11年級的Sophie則詮釋了何為“全能天花板”：IG八個A*、身兼學校雜誌主編，廣播社社長、NEC社長、學生會主席等多重身份，她的熱愛在海嘉又如何獲得支援？
■ Sophie在海嘉雜誌社
和Suri很早就確定了自己的方向不同，從幼兒園入學後，Sophie在海嘉的12年，經歷了大量的探索，才最終找到了自己。
開啟Sophie的活動列表，我不敢相信一個才11年級的女孩，在學術成績出色的同時，9-11年級三年的履歷已經有滿滿當當的四頁之多！其中大部分都是依靠海嘉校內的資源。
在學術上，Sophie說自己很少在課外補課，都是靠在海嘉上課，不懂的問題找老師講解。連託福也僅僅在學習兩週後就拿到了118。
海嘉老師特別願意幫助學生，一次我有一個知識漏洞，老師用自己的休息時間花了半個多小時幫我補課。海嘉的IG和IB老師很多都是教了10多年課，經驗豐富，資源也很充足，他們會把PPT和額外的網站等放在Managebac上，我拿到的A*和A，都是靠老師的這些資源。”
在活動探索上，“我最喜歡海嘉的就是，學生有任何的想法，都可以透過學校的平臺實現。”
比如5年級時，她愛上了辯論，不僅自己參加比賽，還創辦了海嘉辯論社團，帶著同學們一起闖蕩WSDA、哈佛辯論賽，並最終進入最後一輪，贏得冠軍。
■ Sophie參加WSDA比賽
因為Sophie和小夥伴們帶動起海嘉辯論的氛圍，現在辯論已經成為了6-8年級海嘉學生的必修課，還聘請了專職的辯論老師。
又比如9年級Sophie開始對經濟和商科感興趣。
海嘉經濟和商科的比賽氛圍很好，社團有120+名成員，學長姐不遺餘力地給我們講解比賽要點。他們樹立了很好的榜樣，讓我也想像他們一樣努力。”
在去年參加NEC經濟比賽時，得知全國竟有1000支隊伍參賽，本來Sophie已經快放棄了，後來學長姐幫忙一起找隊友、學校老師提供各種資料等，共同努力之下，Sophie的隊伍脫穎而出晉級全球賽，最終拿到Top10的好成績。
■ Sophie參加NEC競賽
所以後來，當我成為了商賽社團的社長後，我也像學長姐一樣繼續幫助學弟學妹們打競賽，這是一種很有意思的傳承。”
還有申請海外大學必不可少的領導力和社群影響力，也是海嘉學生從小到大都在培養的。
Sophie在小學就加入了學生會，組織諸如學校阿姨和保安的答謝日、各種慈善義賣等活動。
到了高中，她又成為了學生會主席，建立了學生和校長們直接溝通的機制；還和小夥伴一起設計新型校服進行義賣；從0開始籌辦學生舞會，最終來了200多個人，後來舞會變成了海嘉的傳統；她還策劃了“Lockin”學校過夜活動，大家一起看電影、玩桌遊，讓學生之間充滿凝聚力……
■ Sophie在小學學生會、舞會、義賣和lockin活動
用Sophie自己的話說，領導力的培養在海嘉是“自然而然”的事情，學校提供太多的機會，讓學生能在學校的舞臺上實現自己的創意想法。
作為“嘉”計劃的成員，Sophie和喜歡人文社科學科的同學們，同樣也有很多獨家的資源。比如前不久寒假的聯合國全球青年卓越領導力專案，暑假的哈佛全球商業創新和創業專案等。
比如9年級的H同學喜歡歷史和考古，負責學生職業生涯中心的Katie老師和“嘉”計劃的Ann老師就給她對接了文物修復專案，並支援孩子一同請到了文物修復專家來學校分享，希望在校園中培養出一片尊重與珍視文化遺產的沃土。
未來希望申請社會學專業的11年級W同學非常關心女性話題。透過學校聯合國SDG“科技賦能困境女性”專案，邀請了潮汐公益中心的公益代表，展開了“探索社會”的系列訪談，進一步探索公益領域中的社會責任與行動。
這也是‘嘉計劃’的核心理念，不僅關注學生的學術表現，更注重培養學生的綜合素質和社會責任感，讓學生在具備專業知識的同時，能夠對社群和社會產生積極影響，這也是世界一流大學所青睞的人才特質。”海嘉中學副校長鄧寧女士這樣說。
兼顧學術和體育、藝術
天賦不被埋沒的秘訣！
如果Suri和Sophie都是學術+全人發展的學生，那麼10年級的Adee和James則是海嘉學校中獨特的風景——他們都參加了海嘉雙優藝體專案，確保學生在9-12年級能兼顧學業和體育/藝術的發展，並有望直通世界名校。
10年級的網球學生運動員Adee是從海嘉幼兒園一路上來的“海嘉寶寶”，儘管從6歲就開始打網球，但她並沒有想過成為一名專業運動員，而是希望透過體育特長申請海外名校，同時不放棄她從小熱愛的事情。直到有了海嘉雙優計劃，讓她看到了這種可能性。
■ Adee參加國際ITFJ60比賽
可每天高水平、高頻率的訓練，並且仍要兼顧學習，談何容易。為此，海嘉給她定製了訓練和學習計劃。在老師和教練的幫助下，Adee在9年級期末學術全科A*，10年級上學期期末考試只有最難的法語是A，其他科目都保持在A*的好成績。
在運動上，Adee也不負眾望，在今年2月國際ITFJ60雙打比賽中取得了銀牌的好成績，真正實現了學術/體育雙優的成果，未來可期！
■ Adee參加網球比賽獲得好成績
而10年級從其他國際學校轉來海嘉的James就是衝著STP雙優專案而來。在之前的學校，因為高中住宿、平時不允許出校，James只能在週末訓練，游泳成績因為訓練時長不夠，一直提高不上去，眼看著體育天賦就要被浪費。
來到海嘉後，學校給他制定了個性化的學習和訓練計劃：
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白天上完課，下午放學後James就能參加訓練，確保每天的訓練時間；
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對於他的薄弱學科——數學和科學，海嘉專門安排了老師給他補課；
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另外還有一名專職老師一對一負責跟進他的學習進度，確保學術成績。
在學校的支援下，半年後，James不僅在游泳賽場上所向披靡，囊獲50/100/200/400米自由泳、100米碟泳的金牌，並打破各項國際學校游泳賽事的賽會紀錄，在去年12月份進行的WOW比賽中100米自由泳以51.38秒的成績已達中國運動健將級水平運動員，而各科學術成績也獲得了明顯提高！
現在James的目標是透過體育特長進入美國NCAA（美國全國大學生體育協會）的Division1大學，包括斯坦福、伯克利、普林斯頓和哈佛等。這並不是不可實現的事情。海嘉的體育專案是和中國最權威的體育升學機構進行合作，配備了全國最頂尖的外部競賽教練資源，精心定製升學方案。
James和Adee在體育雙優專案的學長、2021屆海嘉畢業生Daniel同學，當年就是憑藉高爾夫專案，在11年級的時候就收到了南加大的錄取；今年12年級的學生Venessa也是以高爾夫專案，拿到了密歇根安娜堡的offer。
■ Daniel比賽期間
除了體育，藝術雙優更是海嘉的強項，學生已經拿遍了帕森斯、普瑞特、芝加哥藝術、紐約視覺藝術、加州藝術學院、藝術中心設計學院、伯克利音樂學院等頂尖院校的藝術錄取。
依靠學術和藝術雙優，今年海嘉學生還成功斬獲了綜合類院校塔夫茨大學藝術學院的錄取。累計獎學金高達5,430,880元人民幣，人均獎學金接近百萬！
「 寫在後面的話 」
在海嘉，你會被這些細節震撼：
海嘉90%的學生都是靠家長口碑推薦而來；
海嘉的學部校長親自在班裡聽課，監督教育質量；
老師十幾年如一日記住學生的喜好。這次12年級的畢業生中有三個拿到南加大的offer。當詢問小學老師關於這些孩子的情況時，他們可以馬上找到孩子們小學時的照片，還對他們的故事如數家珍，一方面是因為海嘉的老師都待了很多年，穩定性很高；另一方面，老師們真的和孩子有很深的情感連結；
海嘉教師培訓課中的一節，是把班裡孩子的臉貼在牆上，老師可以準確地講出每個人的特點——這個孩子喜歡和同學討論機器人，那個孩子最喜歡最討厭什麼等等。在海嘉，學生對老師而言不只有學業和升學，而是一個個有著豐富面貌的個體……
老師能“看到”每個學生，是幫助他們找到獨一無二自己的前提。無論是“嘉”計劃還是STP雙優計劃等，都是為了幫助每個孩子在自己的賽道上盡情綻放。不知不覺中，海嘉在“個性化的全人教育”方面已經走到了北京國際化學校的前面，它重新定義教育的本質：
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不是流水線上打造標準件，而是讓每個孩子成為“限量版”的自己；
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不用“複製”別人的成功，而是全力支援孩子“成為自己”。
找到孩子最本來的樣子、尊重孩子的生命規律，這才是海嘉幫助孩子在AI時代脫穎而出的秘訣。
想了解海嘉的招生資訊或更多詳情
不妨直接去學校親身體驗諮詢
3月8日上午海嘉學校開放日活動
掃碼預約搶佔席位目前招收班級：
幼兒園至高中12年級
招生範圍：中國籍和外籍
班型：18-22人/班
課程體系：在中國國家課程標準的基礎上，引進IB和A-level課程體系，併為藝術、體育特長生設立STP雙優專案。融合中、西教育精髓，提供個性化選擇和全面的學術指導。
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