和朋友閒聊，她說閨女在寫霸道總裁漫畫小說！我很驚訝，因為她閨女才小學四年級。
她女兒說：
“嘁，這算什麼！她們都愛看，還打賞催更呢！”
可是，小學生知道戀愛是什麼嗎？
小紅書上有不少類似父母的吐槽，大致是說現在孩子們“兩極分化”——中學生早戀少了，倒是小學生談戀愛比例大大增加。
小學生的結婚證及離婚證
微博上有個引人注目的帖子：
兩個小學四年級的孩子，趁體育課自由活動，在操場上舉辦了一個“小型婚禮”。
幾個熟悉的同學是見證，還有個口才好的朋友當證婚人和司儀。
他們還畫了一張“結婚證”，有雙方頭像和各自名字。婚禮現場，他們交換了手鍊，看起來像模像樣。
手繪“結婚證”，在小學群體中並不鮮見。
有的是“新人”自己畫的；
有的是請朋友畫的；
還有的班級更牛，直接在班裡設立了一個“地下民政局”，足不出班，新人們就可以得到手繪的結婚證。
不過同樣是“證”，也能看出來“工”不一樣。
有的“結婚證”看起來很鄭重，字跡工整。有的“結婚證”太簡略，一眼看上去只覺得寒磣。
不過別擔心，小學生不是真結婚。
主要改變就是他們會在生活和學習上相互“扶持”，分享文具和零食。
而一旦發生矛盾，他們又傾向於迅速分開，甚至還鄭重“離婚”。
“離婚”原因五花八門——和別的女生多說幾句話有風險，一包辣條沒分享也能成為導火索。
看到一個新聞說，兩個三年級學生“結婚”，僅一週後就“離婚”了，原因是女生覺得男生愛作弄人。
有個支教老師，意外沒收了學生的“離婚證”，才發現他們在因為文具鬧絕交。“離婚”前，還不忘給對方最後一次表現機會。
老師深深感到一絲絲後悔：應該再等等，看他們還會寫出什麼好玩的……
在“戀愛”的小學生眼裡，“離婚”不是什麼大事兒，更說不上悲慘。
實際上，在諸多“小學生婚姻”中，女孩子往往是掌握主動權的那一方。甚至不少女生會將“離婚證”叫做領“快樂證”。
一旦感覺不開心，迅速拉對方去“扯快樂證”，主打一個絕不委屈自己。
這些行為，既是孩子自發的，但深究本質原因，其實還是對成人世界的一種簡化模仿。
這是他們探索情感世界的開始，也是成年人網路世界話語體系的延伸。
學生磕CP、炒cp上頭
小學五年級男生小聰（化名）的書包裡，也藏著一張“結婚證”。
正面是許多愛心和“結婚證”三個大字，上面寫著情話：“我對你的愛就像甜甜的蜜糖”。
好巧不巧，這張“結婚證”被小聰媽媽收拾書包時看到。
但和前面說的那些情況不同，小聰說這不是他畫的，而且也不知道是誰畫的，他覺得這可能是個惡作劇。
小聰說一旦班裡同學發現哪個男生和女生走得近，就會畫一張類似的畫，算是“磕CP”。
小聰和那個女孩兒住在同一個小區，放學補課也經常一起走，就被同學們開玩笑了。
類似的“磕CP”現象，在小學中高年級已經相當普遍。
部分學生平時愛追劇、看言情小說，除了磕明星戀綜、電視劇外，也會磕身邊的真人CP，甚至磕二次元世界裡“紙片人”的CP。
這種現象會傳染，一旦有人在班上聊八卦，很快有更多學生跟風。
比如一個班裡的學霸們，往往是吸引最多眼光的，也容易被磕CP。
六年級的小芬和小陽（化名），就經常被同學們打趣。他倆分別擔任語文和數學課代表，每次考試第一名都在兩人之間產生。
老師叫課代表去開會，就會立刻有同學傳他倆去“約會”了。
甚至兩個孩子體育課上跳繩數量一樣，也被起鬨是“心有靈犀”。
小芬和小陽最初很抗拒，經常彼此找茬。後來發覺大家沒惡意，就釋然了。
除此之外，班委和高顏值的學生，還有坐得近的男女生，都容易被同學磕CP。
小浩給同桌小佳（化名）分了一半面包，就被同學傳流言，還給他們取了CP名“浩一佳子”（好一家子）。
這讓兩人一度很尷尬，都不太敢說話。
兩個人不小心在校園碰到，都會被同學說“咱們的CP發糖了”。
炒CP的風，甚至刮到了老師身上。
微博上有女孩磕自己班主任和英語老師的CP，還將她們寫進小說裡。
有一次不小心把小說當成作業交上去了，才被發現。
英語老師發現後，簡直不知該如何回應，只好點評道：“寫得挺好的，下次別寫了。”
對於校園磕CP現象，大家反應不一。
有家長為了和孩子有共同話題，甚至和孩子一起磕；
有家長如坐針氈，生怕自家孩子被磕，影響心態；
老師態度也不一致，有的會在班上開班會正面引導；也有老師覺得不必上綱上線，甚至悄悄和學生一起磕CP。
中學生，流行“科學早戀”
相對小學生談戀愛的轟轟烈烈，如今中學生的戀愛趨向平淡化、友情化，甚至科學化。
一個學校心理諮詢室的老師說，十幾年前常有學生找她聊早戀心事；但現在沒人再聊感情困惑，她面對更多的是抑鬱或抗拒上學的孩子。
現在中學生壓力太大，更重要的是他們接受性教育渠道多了，對戀愛的態度比我們當年理智許多，也趨向成熟。
“即使真的談戀愛，也講究實用和界限。”
1.以成績進步為目的
很多中學生談戀愛前，會權衡是否影響成績，確定彼此都能進步後，才會確定關係。
2.理性戀愛，不影響學業
一對住校的高中戀人，約定每週只在傍晚散步三次，每次半個小時，其他時間都各自做自己的事情。
3.鍛鍊與異性交往的能力
有高中生直言：未來兩人上同一個大學的機率低，分手的可能性很大。但他們依然願意付出，畢竟能夠鍛鍊和異性交往能力。
“未來即使分手了，也能提升抗失戀能力。”
這樣的“科學早戀”，看起來也不錯，似乎家長沒有什麼反對的理由。
幾年前，海淀區知名中學有學生談戀愛，老師請來雙方家長，結果家長支援孩子，還跟老師說“你不要干涉，只要不耽誤學習就行。”
有的家長甚至開始互相走動，逢年過節多封一份壓歲錢。
在很多學校裡，一些老師也不反對這樣的“早戀”。只要學生成績好，就讓他們坐同桌。如果名次下降，就威脅他們要將座位調到教室兩端。
不管怎樣說，談戀愛都是需要投入精力的，而且風險也大，更多中學生願意磕CP。
大家都知道是開玩笑，這在無形中也成了一種社交。
大人話語體系的延伸
中小學生在情感方面的許多行為，有的源自對家人行為的觀察，有的來自網路資訊。
說到底，都是大人話語體系的延伸。
成年人的婚姻制度和情感模式，早已透過影視劇、家庭對話和社會規則，潛移默化地滲入到他們的認知中。
近年來，隨著女性意識增強，大女主文興起，女生的獨立性更強。
這反應到“早戀”中，有小學女生明確表態不結婚、不生孩子，也有人在英文作文中寫道：“I have 4 boyfriends,but I love myself.”
將“離婚”說得歡天喜地，不也是現實中不少女性的心理寫照嗎？
孩子們的行為，其實也值得更多的社會思考：
到底怎樣的婚姻和情感觀，是我們理想的想要傳遞給下一代的模樣？
你家孩子的班級，有早戀或磕CP現象嗎？
在留言區聊聊吧~
編輯丨知微
參考資料丨
[1]重慶晨報，《小學生互生好感自制結婚證結婚，一週後鬧矛盾離婚》；
[2]遼瀋晚報，《瀋陽五年級小學生竟領“結婚證”，男生家長稱“這女孩我也認識”》；
[3]微博話題，當代小學生如何談戀愛等；
[4]洛陽晚報，《小學生嗑CP成風該不該管》