01
太炸裂了，教育部剛剛頒佈了一個通知，就是下面這份。
大概意思是：
在2030年之前，全國的中小學需要普及人工智慧教育，並且將人工智慧教育納入課後服務。
這就是all in人工智慧啊，讓孩子從小學開始，就能接觸並且學習人工智慧！
這意味著什麼？
說明國家把人工智慧作為未來發展的大方向，會投入很多資源在這個領域，這也就意味著，無論是工作、學習甚至創業，AI領域都會有很多機會。
那具體怎麼做呢？
檔案是這麼規定的，它把人工智慧的學習分為了三個階段。
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首先看小學低年級，這個階段側重感知和體驗人工智慧技術。
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然後是小學高年級段和初中，這個階段側重理解和應用人工智慧技術。
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最後是高中，這個階段側重專案創作和前沿應用。
02
而上一個，國家這麼重視的領域，就是“計算機”！
這不由得讓我想起我很小的時候，那時候國家剛剛改革開放，而“計算機普及要從娃娃抓起”也成為了中小學教育的一個重要的發展方向。
我最早是初中接觸計算機的，那時候我們那邊的少年宮開設了計算機程式設計興趣班，用的是最早的286電腦，執行的是DOS作業系統，學的是最原始的BASIC語言。
我那時候完全不曉得計算機是什麼東西，只知道這個機器很神奇，但也超級貴，一臺可能要一兩萬，那個時候簡直是天價。
而這個班也很難進，需要考試選拔，考奧數，全市只選30多個名額，只有透過選拔的孩子才能被選進去。
那時候我啥都不懂，但我琢磨著，如果能被選進去，用那麼炫的機器，多酷啊！
於是我參加了考試，很幸運，我最後被選入了這個計算機程式設計興趣班。
這就是我初中學的程式語言，叫做BASIC語言，現在這語言早就淘汰了！
因為我接觸計算機很早，冥冥中我和計算機就有了不解之緣，我也對計算機產生了濃烈的興趣。
到後來高考選專業的時候，我面臨兩個方向的選擇。
一個方向是報清華大學，但是按照我的分數，只能上清華普通的專業，上不了計算機，因為清華計算機分數線是所有專業裡最高的。
另一個方向是報南京大學的計算機專業，南大計算機的分數線也是所有專業最高的，但是我的分數上南大計算機沒問題。
所以，當時我糾結了好久，一個是去最好的學校，但是學不了計算機，另一個是選最喜歡的專業，但是就上不了清華。
考慮再三，在學校和專業裡，我最終選擇了專業，我選了南大的計算機。
現在看來，我是幸運的。
因為我選擇了計算機領域，而計算機成為了中國這20年來最大的風口。以網際網路和行動通訊為代表的工業革命3.0，把我們國家推向了一個全新的高度！
所以，回想起來，我很感激小時候那次不經意的選擇，我在那時接觸了計算機，從而從小就能明確我未來人生的方向。
而現在，國家推出的“人工智慧從娃娃抓起”，其實也是為孩子帶了一個新的機會，讓孩子們可以從小接觸人工智慧，幫助他們規劃自己未來的學習方向。
畢竟現在進行的工業革命4.0是以人工智慧為代表，而誰掌握了人工智慧，誰就能把握住未來發展的脈搏。
03
那我們家長該怎麼做，才能應對這樣的變化呢？
其實啊，人工智慧分為兩個部分。
1
第一個部分
就是人工智慧的研發
比如說：
開發chatGPT這樣的生成式應用。
設計英偉達這樣的人工智慧晶片。
研發無人駕駛的智慧汽車。
這些都是需要透過程式設計，創造一個又一個的AI元件、裝置和機器人。
2
第二個部分
就是人工智慧的應用
比如說：
用chatGPT寫一篇論文。
用midjourney畫一幅畫。
用Sora自動創作一個影片。
這些都是運用現有的AI工具來提升我們的工作效率。
04
作為一個工程師，我在人工智慧領域耕耘很多年了。
我之前在學校裡給孩子教過人工智慧，我還去邊疆小學做公益，給當地的孩子講AI。
這是當時央視的央廣網對我的報道。
這是新華社對我的報道。
我寫的人工智慧教案，還被收錄進了中國教育學會的中小學資訊科技資源庫。
就我這麼多年工作和教育的經驗來看，孩子的AI教育，應該這樣安排。
1
對理科感興趣的孩子
首先是對理科更感興趣的孩子，人工智慧時代絕對是一個很好的機會。
因為人工智慧的基礎就是數學。
比如人工智慧裡面的機器學習和深度學習，這需要孩子掌握線性代數和微積分，人們會用這些數學知識進行資料處理、特徵提取和模型訓練。
再比如人工智慧裡面的推斷和決策系統，這需要孩子掌握離散數學和機率統計，人們會用這些數學知識進行建模、邏輯推理、搜尋演算法和分析資料中的不確定性。
還有人工智慧裡的計算機視覺、圖形處理、社交網路分析等等，這需要孩子掌握數學裡的圖論，從而可以幫助人們理解分析複雜的關係和連線。
所以你看，如果想從事人工智慧的研究，就得學習很多高等數學的知識，對孩子數學基礎的要求很高。
因此針對理科好的孩子，我的建議是：
好好學數學，這個真的很重要，它是所有理科，尤其是計算機學科的根基。
同時在學有餘力的情況下，學習程式設計，這是從事人工智慧研發的基礎，無論是演算法、應用還是晶片，都需要懂程式設計。
這樣孩子將來可以從事人工智慧方面的研發，開發那些諸如晶片、自動駕駛、chatGPT那些很酷的人工智慧應用，這些都是能夠改變人類世界的創造，這也會讓孩子的未來很有競爭力。
2
對文科感興趣的孩子
但很多父母會說，我家孩子不喜歡數學，也不想程式設計，怎麼辦？
沒關係，其實對文科更感興趣的孩子，人工智慧也會給文科娃帶來很多機會。
人工智慧最大的作用是什麼？
就是提升人類的工作效率。
但是人工智慧不是萬能的，它需要人類指揮，人類指揮的越好，就越能發揮AI的優勢，從而提升工作和學習的效率。
可是你怎麼指揮AI做事呢？
這就需要有很縝密的邏輯思維能力，語言表述足夠清晰，這樣AI才能理解人類的想法。
比如我之前給學生上課的時候，讓AI現場給我們畫一幅畫。
我把我跟兒子的照片發給AI，告訴它給我們畫畫吧！
結果AI畫出來的畫簡直讓我不可思議！
你看，這是AI根據我們的照片，畫出一幅我和兒子去太空的圖畫。
好瘮人啊！
我接著跟AI說，能不能把我和兒子畫的卡通點，不要那麼瘮人啊？
於是，AI給我們重新畫了一幅迪斯尼風格的卡通畫，把憨憨變成了一個小毛球。
後面呢，我改變了畫畫的風格，我告訴AI我是一名工程師，讓它重新畫。
於是AI把我畫成了一位白髮蒼蒼的老頭……
再接下去，我告訴它我沒那麼老，於是AI又畫成了下面這樣。
把我畫成了一位袒胸露乳的肌肉男，在海邊敲程式碼……
為什麼有這麼大差別呢？就是因為我給AI的指令不一樣。
你知道我是怎麼生成這些圖片嗎？
就像我要生成下面這張圖畫：
我只需要給AI下面這堆指令就可以了！
而這段指令有40多個單詞，描述了我想創作圖畫的每個細節，比如要畫個女生，面向窗戶，家裡有書架等等。
這樣AI就能根據我的描述，創作出一幅精美的作品。
因此，AI完成工作的好壞，取決於我們的文字描述能力，描述的越清晰，那麼AI越能理解人類的意圖。
而這種語言邏輯，恰恰是文科生的強項。
所以對文科好的孩子來說，我的建議是：
好好學習語文和英語，提升自己的寫作和表達能力，讓思維更縝密，邏輯更清晰，這樣未來可以做那個操縱AI的人。
尤其是英語，要提升孩子的英語應用能力，因為很多國際上主流的AI工具，都是基於英文指令，你要用英語去控制AI做事，這對孩子的英語能力有很高的要求。
只要孩子能指揮AI，操縱AI去幫助自己工作，提升工作效率，一樣會非常有前景。
洋洋灑灑寫這麼多，我其實就是想說：
這次教育部出臺的政策真的挺好的，從中小學開始普及人工智慧。
希望藉著這個契機，孩子從小能找到自己熱愛的方向，趕上時代發展的脈搏，未來活得也更加精彩！
最後再分享一個我們剛收到的好訊息。
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