哈佛學生“4宗罪”：過於自信卻輸不起，朋友圈同質化，與社會脫節，自我膨脹

作者：袁希

來源：公眾號學術那些事兒

精英幻象下的教育真相

每一位父母都望子成龍、望女成鳳。為了不讓孩子“輸在起跑線上”，我們不惜從幼兒園起就投入無盡的補習班、競賽培訓中，像打了雞血般地“雞娃”——刷題、學琴、比賽，一個都不能少，只為在履歷上添上漂亮的一筆。然而，當我們的孩子擠進夢想中的名校，等待他們的真的是一條康莊大道嗎？威廉·德雷謝維奇在《優秀的綿羊》一書中發出振聾發聵的質疑：今天那些被精心培養出來的名校尖子生，有多少正迷失在精英教育的幻象之中，成為一群缺乏自我方向的“優秀的綿羊”？

名校光環與現實落差：

心理代價沉重

在許多家長眼裡，名校似乎自帶光環：進了名校就等於獲得了成就與幸福的保證。然而，現實並非如此簡單。德雷謝維奇揭示，頂尖大學裡的學生表面風光，內心往往承受著巨大的心理壓力和困惑。他們從小名列前茅，習慣了被稱作“最優秀的孩子”，父母和老師的讚美不斷，讓他們產生了一種脆弱的優越感。這種優越感建立在成績和光環之上：哪怕考砸一次，他們的整個自我價值感就會崩塌；哪怕只是一次小小的失敗，都足以讓他們覺得自己一無是處。

德雷謝維奇指出，這些名校生往往在“自大感”和“自卑感”之間搖擺：不是感覺自己無所不能，就是感覺自己一文不值。當社會灌輸給孩子“非清華北大（或哈佛耶魯）不上”的信念，他們就會感覺自己要麼登頂，要麼墜落，中間地帶彷彿不存在。這種極端的成敗觀，令孩子的心理不堪重負。近年來，無論美國還是中國，名校學生焦慮、抑鬱乃至崩潰的案例並不鮮見，這正是精英教育光環下的陰影。表面的榮耀背後，是孩子在茫然中的不斷自問：“我這麼拼命，究竟為什麼？”

功利教育盛行：

獨立思考的缺失

造成上述困境的原因，離不開從小到大的功利主義學習風氣。在精英教育的賽道上，學生被訓練成了標準化的優秀機器：為了考取高分和名次，他們服從指令、埋頭苦幹，卻很少有機會停下來思考自己為什麼要如此學習。

就像德雷謝維奇形容的那樣，我們彷彿在對孩子進行一場殘酷的行為實驗：紅燈一亮，就必須按下按鈕，否則就算失敗。孩子的日程被各種課堂和活動塞滿，幾乎沒有獨處反思的時間，這終將讓他們身心俱疲。

為了進入理想的大學，一套固定的“優秀簡歷”模板早已成型：出色的考試分數、大堆課外活動、學生會幹部、“領導力”和志願服務經歷……然而這一切很多時候只是流於形式。領導力淪為頭銜競賽，只要拿到職位就是“領袖”；公益服務本應是為了社會，但為了履歷而做的志願服務不免變成了自我包裝的手段。久而久之，學生對這些空洞的履歷構建變得玩世不恭、內心麻木——學習不再是為了求知和自我提升，而成了一場充滿功利算計的遊戲。

在這樣的教育氛圍中，獨立思考和內在動力無從培養。孩子們習慣於按照既定規範完成任務，缺乏質疑權威和探索自我的機會。一路被牽著走的他們，到了需要自己抉擇的人生關口時，便會茫然不知所措。正如作者所說，這些長期被框定軌道的優等生，被迫一直追逐下一個目標，永遠按照別人的標準跳過一個又一個圈套，卻從未學會選擇方向。當有一天外在的指引突然停止，他們才驚覺自己從未真正想過“我想要什麼樣的人生”。

近親繁殖的精英迴圈：

成功神話的幻滅

精英教育帶來的另一大問題，是社會階層的固化和精英的近親繁殖。名校錄取看似公平競爭，實際上有太多隱形的門檻：昂貴的補習班、國際夏令營、各種競賽獎項……這些資源往往只有經濟寬裕的家庭才能提供。這意味著精英階層透過教育在自我複製——正如德雷謝維奇尖銳指出的：“精英階層以犧牲子孫後代的幸福為代價來換取自身的延續。”（在我看來這就是近親繁殖。）

在美國，常春藤裡的很多孩子來自社會頂層，他們藉助父母的財力、人脈登上精英快車道；在中國，越來越多中產家庭不惜傾家蕩產送孩子出國鍍金，也是寄望借名校之名跨越階層。可是，父母傾盡所有換來的名校文憑，真能確保孩子人生圓滿嗎？如果我們不顧孩子的個性和興趣，一味將其擠入所謂的成功獨木橋，最終可能只是滿足了父母的虛榮和不安全感，卻讓孩子揹負了難以承受之重。

德雷謝維奇讓我們看清一個現實：名校並非萬能的保障，精英教育神話下隱藏著巨大的風險。那些被培養成“優秀的綿羊”的孩子，也許擅長考試和麵試，卻缺乏創造力和激情；他們也許頭頂光環，卻未必能在走出校園後找到真正的方向。

社會固然需要精英，但更需要多樣化的人才和腳踏實地的幸福人生。我們必須警惕把名校等同於成功的思維陷阱。精英迴圈只會讓教育變成一場狹隘的競賽，割裂了成功與幸福的本質聯絡。

為了孩子還是為了面子：

重新思考教育的意義

讀罷《優秀的綿羊》，最發人深省的問題躍然紙上：作為家長，我們究竟是在為孩子的成長負責，還是在替自己的面子和焦慮買單？我們苦心孤詣規劃孩子的人生道路，有沒有傾聽過孩子內心真正的聲音？他的興趣、熱情、夢想被放在第幾位？當我們把名校錄取通知書視作終極勝利時，是否忘了教育的初衷是幫助孩子成為更好的自己，而非滿足社會對“成功”的狹隘定義？

德雷謝維奇在書中提醒我們，社會透過教育傳遞的主流價值，往往變成了對名利的追逐：將成功簡單地等同於財富和地位，至於獨立思考、真誠熱愛、貢獻社會這些教育本應承載的價值，卻日漸被忽視。難道這真是我們希望孩子繼承的人生觀嗎？

在這個人人爭當精英的時代，《優秀的綿羊》為我們敲響了警鐘：教育的意義不在於讓孩子成為刷題機器、履歷贏家，而在於讓他們發現自我、追尋有意義的人生。正如作者所言，教育應當是一場精神的朝聖，是一段自我發現與成長的旅程。我們應該引導孩子尋求內心的聲音，敢於有自己的想法和道路，而不是僅僅成為體制的齒輪。

當你合上這本書時，也許會開始重新審視自己的教育理念。每位父母的出發點都是愛孩子，但愛不該以焦慮和功利為名，綁架孩子的未來。

《優秀的綿羊》值得每一位為孩子籌謀未來的中國父母深思細品。它讓我們有勇氣問自己：我們希望塑造的，是一個按部就班的優秀“綿羊”，還是一個心智健全、懂得幸福為何物的獨立人？答案或許不言自明。讓我們以更清醒的認識擁抱孩子的成長，讓教育迴歸本真的初衷。希望這本書能成為你反思與調整教育航向的起點，讓每個孩子都能擺脫精英幻象的桎梏，自在地成長為獨一無二的自己。