近日，一段“胡歌現身劍橋大學”的路人偶遇影片悄然走紅。鏡頭中的他神情低調、舉止謙和，不爭不搶、默默行走在學術氛圍濃厚的劍橋校園，立刻引發網友熱議：“他不會真去劍橋讀書了吧？”
無論此行是否與進修有關，這樣的畫面卻再次提醒我們：在這個時代，教育背景早已不只是學歷標籤，更是競爭力的一部分。
對公眾人物來說，頂尖大學是個人品牌的加持；而對普通學生來說，則是改變未來軌跡的跳板。
更值得注意的是，從2025年開始，申請英國大學的“遊戲規則”正式變了。UCAS 個人陳述不再是“自由發揮的一篇作文”，而是被拆解為三個更結構化、邏輯更嚴密的問題：你為什麼選這個專業？你做了哪些準備？你在課外的探索有哪些價值？
這意味著，光有好成績和漂亮經歷還不夠，你是否能講好一個關於“自己為什麼值得被錄取”的故事，才是勝出的關鍵。
未來能拿到牛劍offer的人，一定是那些知道怎麼讓招生官“一看就記住”的申請者。而這場文書改革，也將成為你和他們之間拉開差距的起點。
那麼——你準備好寫出屬於自己的那篇“出圈文書”了嗎？
新格式揭秘：三大關鍵問題，一次搞懂
從2025年起，準備申請英國大學的學生將會成為第一批經歷 UCAS 個人陳述重大改革的學生！傳統的“一篇式自由文書”將正式退場，取而代之的是三個結構明確的問題，每題最少需寫350字元，三題合計最多不超過4000字元。
這場改革不僅是形式的轉變，更意味著招生官將更聚焦學生對學科的熱情、能力與反思力的展現。那麼，在牛劍招生官的眼中，理想的文書到底長什麼樣？
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Why do you want to study this course or subject?
你為什麼想學習這門課程或科目？
學生需要展示對所選學科領域的熱情、知識和好奇心，並向大學展示為什麼它適合你自己和未來的抱負。可以討論的內容包括：
● 學習這門課程的動機
你是否受到生活中某個重要榜樣或關鍵時刻的啟發？這可以是你熱愛並想進一步探索的學科。你自身的動力是什麼？自身的動機如何引導自己選擇這門課程或學科領域？
● 對該學科領域的瞭解和興趣
學生可以在此突出自己超級課外活動，展示自己在課堂之外對該學科的好奇心和興趣。學生可能已經已經研究過某個特定學科領域，並渴望瞭解更多資訊；也有可能是某本書或某位該學科領域的專家激發了自身的興趣。
● 你的未來計劃以及為什麼這門課程或科目適合你
如果已經有了明確的職業目標，學生可以討論如何利用所學知識開啟自己的職業生涯。如果沒有，學生也可以闡述自己的未來的重點目標是什麼，以及選擇的課程將如何幫助你實現這些目標。
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How have your qualifications and studies helped you to prepare for this course or subject?
你目前的學習背景和表現如何幫助你為這門課程或科目做好準備？
學生可以重點闡述自己從教育中獲得的相關或可轉移技能，以及這些技能對學生日後在該學科領域的裨益。可以討論的內容包括：
● 你的學習或培訓與選擇的課程或學科領域的關聯
學生可以重點關注與學科或課程相關的最新和最相關的內容。可以是當前或者以前的任何形式的學習教育經歷，包括學校、學院、培訓機構以線上的大學課程。
● 你的哪些相關或可轉移技可以能讓自己成為理想的候選人
學生可以闡述在目前的學業中，是否有幾門課程幫助自己發展了所選課程所需的核心技能，或者是否有特定模組幫助瞭解自己的興趣和優勢所在。
● 其他相關的學術成就
學生可以把重點放在一些學術賽事或活動的描述，例如參加校級或國家級比賽、擔任學生大使或團隊領導職務等成就，而不是成績這些客觀事實。
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What else have you done to prepare outside of education, and why are these experiences useful?
你在學術之外還做了什麼準備，這些經歷為什麼對你的學習和發展有所幫助？
學生可以在此談論在教育之外所從事的其他活動或個人經歷，例子需具有反思性，同時能進一步證明自己適合該學科和課程。可以討論的內容包括：
● 工作經驗、就業或志願服務
無論是在線上或者線下的實習或工作經驗，還是有償工作或志願經歷，關鍵是要總結和反思自己的經歷和獲得的技能與自己選擇的課程相關度。
● 個人生活經歷或責任
你是否曾經歷過影響自己的決定的困境？或者家庭責任等個人經歷幫助自己培養了適應力和同理心，也是這些課程所需的基本素質？
● 愛好和任何課外或拓展活動
有助於進一步展示你為什麼會成為一名優秀學生的課外活動，比如體育運動、閱讀、社群工作、夏校等。
● 校外成就
可以是在當地俱樂部或團隊擔任隊長等領導職位、某項音樂成就、某個獲勝的比賽或在課堂之外獲得的資格證。
無論格式如何調整，個人陳述的核心目的未變：展現你對學科的熱情和知識，證明自己的技能及潛力，並且表達對學習的真正興趣和渴望，這也是招生官始終關注的幾大核心要素。
透過將個人陳述分解為具體問題，新的UCAS文書形式為學生提供清晰和結構化的指導方向。要想從一眾申請者中脫穎而出，學生更需清楚瞭解要每個題目需包含哪些內容以及如何展示自己的優勢。一份有力的申請文書需要結合具體的經歷和個人故事，學生在確保回答全面的同時，也要注重展示自己的獨特性。
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