前不久，一位“天才少年”被美國頂尖大學全聚德的故事引發全網熱議。
這位叫扎克·亞德加里的學生高中GPA4.0，ACT34分（滿分36），在高中創立了一款讓使用者透過上傳食物照片來計算卡路里的APP，年營收已高達3000萬美元，下載量超過100萬次……
這麼亮眼的履歷按理說應該是名校爭搶的物件，但事實上，他被包括哈佛、耶魯、普林斯頓、斯坦福、MIT、賓大、康奈爾、哥大等大學全拒！連弗吉尼亞大學、聖路易斯華盛頓大學這樣的Top30大學也沒有給他發offer。只有邁阿密大學、得克薩斯大學、佐治亞理工這三所大學伸出橄欖枝。
■ 扎克·亞德加里和app介面
這不是孤例，2025申請季，我們見證了大量“頂配牛娃”的集體折戟：SAT1580、18門AP5、GPA滿分的完美履歷，在藤校眼中卻淪為“工業流水線上的標準產品”。這讓很多家長困惑，既然頂配牛娃都得不到美國頂流大學青睞，普通娃究竟還要怎麼爬藤？！
事實上，我們卻看到這樣一群孩子，他們沒有為完美爬藤履歷瘋狂內卷，卻都進入了藤校和Top名校。他們中有：
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拒絕模版活動的江浙滬女孩，斬獲賓大、杜克、UCLA、加州伯克利；
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內向社恐、無高大上活動、無獎項的平和女生，卻拿下了卡內基梅隆錄取；
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沒有硬核科研和競賽，卻拿到哥大offer，還橫掃加州六校的WLSA小姐姐；
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“戀愛腦”上海男孩，憑藉講述戀愛經歷的文書拿下芝大offer……
他們中有一些不是我們印象中會受到藤校青睞的學生，卻憑藉個性化的申請路徑，拿到了比原來背景更好的結果！而這一切的推手就是魔都小而美的“黑馬製造機”拜雅學會！
今年，拜雅就幫助杭州的周同學拿下今年早申請國內兩枚MIT中的一枚，震驚業內！（點選閱讀周同學的MIT申請故事）還有哥大、賓大、康奈爾、杜克、芝大、西北大學、萊斯、UCB、UCLA、頂尖文理韋爾斯利、CMU、WashU、Emory、NYU Tisch、港大全獎等錄取。
滑動看榜單詳情
自創立以來，拜雅屢創奇蹟：
拜雅的首屆學生就收穫了斯坦福、哥大、芝大、達特茅斯等名校錄取；
創下當年“上海唯一MIT錄取”的奇蹟，並且斬獲耶魯、芝大、約翰霍普金斯、西北、劍橋等一眾頂尖offer，連續兩年100%學生拿下TOP40英美大學；
收穫中芯國際6年來首枚耶魯，斬獲兩枚芝大、牛津PPE、西北、韋爾斯利等名校；
不僅幫助包玉剛學生拿到5年來首枚達特茅斯錄取，喜提6萬美金的獎學金，還有康奈爾、賓大、杜克等一眾藤校&Top10錄取；
拜雅幫助學生斬獲僅有1%錄取率的密涅瓦大學offer，同時還有西北、哥大、賓大、萊斯等Top學校錄取。
■ 這些奇蹟都出自拜雅小樓
一屆只收約30名學生、且大多數都是國內背景的拜雅，近9成學生能錄取Top30大U！
而創造這些“爬藤奇蹟”學生們背後的拜雅創始人梁綺涵老師本身也是一名學霸，哈佛大學教育學碩士、芝大人類學博士候選人，擁有10年以上美本申請相關經驗 。
見到梁老師，我其實只有一個核心問題：
揭秘過程從拜雅今年的4個進入賓大、杜克、哥大、CMU、芝大的學生說起。
今年他們推出文書工作坊“一日精華版”，向每一位愛寫、愛思考、愛自我探索的同學開放優惠名額！僅限5人，先到先得（10年級及以上），可以掃二維碼聯絡老師報名
刻板印象一：
爬藤需要完成某些特定活動
不走尋常路的“外星少女”如何用稀缺活動斬獲賓大、杜克？
這是來自江浙滬某知名國際校的學生小K主文書的第一句話。“外星人”，是小K對自己的評價。性格古靈精怪、不服從權威；喜歡魔術表演、沉迷閱讀寫作……父母曾一度擔心她的“不走尋常路”會影響申請。
可當拜雅老師持續和小K深聊後，卻發現這個女孩身上那股與眾不同的勁兒——她有強大的能量去不斷挑戰自己、打破常規、改變世界。這正是中國學生申請中稀缺的形象。
而究竟怎麼把這些特立獨行的個性，轉化為能讓藤校看得到的活動？敢不敢打破所謂“優秀模版”，打造一份與眾不同的申請？
很多學生不敢，因為怕申請出錯，但小K天生“打破常規”的氣質，讓她和拜雅一拍即合。
■ 拜雅的文書工作坊
她就創辦一個觀察人類的公眾號 ，採訪各行各業中有才華的年輕人，從斜槓青年、戰地記者，到單親媽媽、衡水“小鎮做題家”……
4年裡，小K積累了70多篇原創文章，還聚集了一大批有想法的年輕人一起討論哲學話題。
拜雅老師就和她討論不同領域的話題如何交織出各種可能性，後來K同學選擇比較研究波士頓塞勒姆女巫的審判案和中國巫術恐慌，跨學科研究偏見和恐懼如何導致慘案的發生。
那就行動起來。因為疫情期間關注到偏遠地區和少數群體醫療匱乏的問題，小K就在學校裡組建了法律援助志願者社團，做一些義務的法律問題答疑。
在老家遇到手術失敗的白內障患者，小K幫他聯絡了一家國際醫療公司的負責人，重新做了手術，讓老人重見光明，還促成了該公司每月定期到老家義診……
和其他同學相比，小K確實沒有一些所謂“藤校公式”上的專案，她的活動都是從自身的愛好和特質出發。
在申請那麼卷，人人有顧問，每個人看上去都很優秀的情況下，有稜有角，敢於做不同、真實而純粹的申請，正成為稀缺，反而能讓招生官覺得你很獨特。像小K的成績很優秀，在年級前5%，參加高級別的國際競賽成績也不錯，但競賽結果始終不可控，也無法替代一個人的成長，在取捨之下，她仍想遵從內心，做自己喜歡的活動，而且有的活動一做就是4年，在申請結束後，她仍然在做著自己的公號，開展哲學相關活動，她告訴我，終於有更多時間繼續做自己想做的事情了——不是為了申請，而是真正所愛。”梁老師感慨。
而拜雅所做的就是深入學生內在的豐富世界，挖掘出她的核心競爭力和個性化特色，而不是套用任何模版。拜雅小而美的規模，也讓他們有充足時間陪伴孩子找到自己內心真正想做的事情。
■ 拜雅小樓溫馨的環境
刻板印象二：
內向的學術型學生不受頂尖大學歡迎
內向社恐“書呆子”如何用精準定位逆襲CMU？
如果說K同學破除的是“不遵從所謂的爬藤模版也能被藤校錄取”的迷思，那麼來自上海的Jackie同學打破的則是另一個刻板印象：
踏實認真學習、不一定有滿分成績、活動也沒有那麼多創意的學生，是否真的會在美本申請中被淹沒掉？是不是一定要具備“領導力”、“文理兼備”、成為“六邊形戰士”才有可能申請到頂尖美國大學？
從公立學校剛轉入平和學IB時，Jackie內向的性格和體制內的學習習慣，讓她在“活動大佬”雲集的校園裡，頗有些格格不入。
當同學們忙著策劃模聯、組織商賽時，她卻總是一個人安靜地學習。媽媽曾焦慮地找到拜雅老師詢問，怎麼讓孩子少讀點書，多參加活動和體育鍛煉。
第一次見到Jackie時，拜雅老師看到的就是這樣一個很害羞、有點小自卑的學生，她總覺得自己“不夠國際”“不夠外向”，沒有獎項，沒有滿分的成績，也沒有高大上的活動，想申請到頂尖美國大學競爭力不夠。這些刻板印象就像是一座座大山，壓在Jackie身上，讓她焦慮萬分。而逆襲究竟是怎麼發生的？
■ Jackie同學
在深入瞭解了Jackie之後，拜雅老師發現，她並非缺乏能力，而是被頭腦中認為“美本應該喜歡怎樣的學生”“自己在高中應該做哪些活動”“自己‘書呆子’的個性學校一定不會喜歡”等刻板印象束縛住了。
於是拜雅老師為她量身定製了“學術型”路徑：
首先的破局行動是拜雅老師幫Jackie找了導師，推薦她嘗試撰寫經濟學論文。在別人看來枯燥的案頭工作，但Jackie卻甘之若飴——因為坐下來搞研究，就是她喜歡的事情，越做越發現自己擅長，也越覺得有勁。
初次嘗試之後，Jackie一發不可收拾，還參加了諸如John Locke等其他學術競賽，接觸到了心理學、社會學等領域，慢慢發掘自己對社會科學的興趣。
為了豐富她的學術經歷，拜雅老師還給她精準匹配了有著文理學院“小哈佛”之稱的卡爾頓的人文夏校（SLAI）。
三週高強度的學習——每天熬夜讀文獻，第二天就要考試——不僅讓Jackie的閱讀和寫作能力上了一個臺階，也讓她第一次觸及社會公正、全球環保等更廣闊的人文世界。最終這個重磅夏校成為了她活動列表上的第一項活動……
有了這些活動經歷後，Jackie慢慢心定了，人也有了自信。在和拜雅老師研究大學時，她們一起拉出了一個更看中學術能力的大學list，其中Jackie一下子就喜歡上了CMU——傳說這所學校4年讀下來會“禿頭”，但Jackie就是愛這種踏實做學術的氛圍。
在定專業的時候，拜雅老師推薦給Jackie 一個CMU的小眾專業——決策科學，這是一個融合了社會學、經濟學、心理學、人類學的跨學科專業，非常適合Jackie，也規避了和其他學生競爭熱門專業。
從一個內向甚至有點社恐的學生，到和CMU的雙向奔赴，我們其實看到：只要做好自己擅長的事情，頂尖美國大學一樣會為你敞開。對於學術型的孩子來說，如果愛學習就認真投入學術研究，做全面發展的“書呆子”；同時關心社會，文靜但不閉塞；最後找準選校方向和定位，才能揚長避短。
刻板印象三：
沒有硬核科研和競賽就進不了藤校
“六邊形戰士”如何進行戰略取捨拿下哥大？
和小K喜歡特立獨行的活動、Jackie明確的學術型方向不同，十年級時就手握物理奧賽全球金獎、辯論社長、校刊主編等硬核履歷的Thea，卻陷入深深的選擇焦慮："當所有賽道都向你敞開，反而容易迷失方向。"
加入拜雅後，老師們發現她身上那種不服輸、不斷突破自我的精神格外引人注目，她從不為自己設限，而是積極投身於改變周圍世界的實踐。
經過深入交流後，老師鼓勵她在多元探索中找到真正熱愛的專業領域，並利用自身優勢開展更多具有影響力的活動。頂級名校需要的不是完美履歷，而是能創造改變的行動者。
■ Thea同學
一份摩根斯坦利量化實習成為關鍵轉折。儘管在實習期間學習了基礎的股票預測模型，Thea卻清醒地意識到：“比起傳統的量化分析，我更喜歡探究不同社會科學領域之間內在而微妙的聯絡。”
Thea一直對環境保護充滿熱情，在經過拜雅老師深入理性分析後，她選擇將經濟與環保相結合，積極參與了Pioneer的學術專案，專注於研究中國與歐洲碳排放交易政策之間的異同與影響；還曾建立一個環保主題的藝術作品網站，旨在喚起更多人對環保的關注。
在與拜雅的老師討論後，她們建議將環保倡議從線上延伸至線下，這樣可以吸引更多人參與其中。為籌備環保主題藝術展，她傾注了大量心血，從整體策劃、選址，到布展和宣傳，每一個環節都親歷親為。
有個小插曲：在籌備線下畫展時，一開始她看中的場地租金遠超預算。後來我們推薦了一個活動場地，儘管對方起初並未承諾免費，但Thea認真準備了一整套詳盡的計劃書，詳細向負責人講述活動的內容和意義。
最終，對方被一個高中生如此有能力、有初心地主動推動環保活動所打動，不僅同意免費提供場地，還因畫展效果出色，延長了一週的展出時間！”梁老師感慨。
■ Thea的環保展
申請前的暑假，Thea果斷放棄了名氣更大的耶魯YYGS，選擇了更符合自己興趣的布朗環境領導力夏校。做出這一決定時，Thea和拜雅老師曾討論過放棄耶魯夏校是否可惜，但最終一致認為，追隨內心的熱情更為重要。
事實證明，這個夏校不僅提供課堂教學，還安排了羅德島農場、食品工廠等實地考察，讓學生親自參與農產品的收割以及有機食品的處理和包裝。正是這段獨特的夏校經歷，幫助Thea真正確認了未來想走環境研究與可持續發展相結合的專業之路。
從Thea的這段經歷中，我們其實看到了取捨的重要性。雖然她的GPA、標化和AP成績都非常優秀，但她並沒有選擇走純學術和競賽路線，而是透過不斷探索，遵從內心的真實興趣，發揮了自己在實踐活動中的優勢。
所有的嘗試都不是彎路，而是幫助她逐步提升自我認知，明確自己真正熱愛和擅長的方向。”
■ Thea參加夏校時拍的照片
刻板印象四：
文書裡不能寫戀愛故事
“戀愛腦”男孩如何用戀愛成長文書征服芝大？
採訪的最後，梁老師給我分享了這個申請季裡一個神奇故事。
R同學是拜雅老師們眼中“很特別”的學生：他是學校的風雲人物、學校活動主持人、辯論賽場上的最佳辯手，同時——也把大量精力花在了戀愛上。
在拜雅老師和R同學深入聊天的過程中，發現他的高中生活，幾乎都離不開愛情。在很多顧問看來，在文書中寫愛情故事是最不容易出彩、最容易掉坑的做法，也很少有顧問會這麼做。
拜雅卻大膽的反其道而行之——沒有強行刪改R同學的這些“爭議素材”，而是引導他完成了一場自我反思：
拜雅有著名的“文書工作坊”，每個學生都會在工作坊裡探索“認識你自己”這個話題。在申請季前的那段戀愛讓R同學有一次成績的顯著下滑，用R同學的話來說：
在R同學身上，你能看到他強大的領導力和掌控力，這個特質讓他在統籌學校活動、舉辦辯論比賽的時候遊刃有餘，卻也成為戀愛關係中的枷鎖，從而導致關係破裂。
在外出支教時，R同學也發現，儘管他非常想掌控課堂節奏，但人是不能被控制的，他越想掌控，課堂氛圍卻越不活躍。
這些經歷並不是壞事，而是一次讓R同學成長和發現自我的機會——他意識到，每個人的節奏不同，不能把人與人之間的關係當成專案來管理，而是要尊重每個人的個體差異，關注個人的需求和想法。
在拜雅老師的引導下，R同學在眾多專業裡選擇了自己更感興趣的心理學，希望更多認識自己和他人的關係，還把這段思考過程寫成創新而不套路的文書，最終拿下芝大錄取。
我們會看到，R同學對自己的認知就像撥洋蔥一樣，一層一層深入，從剛開始認知不清晰，到後面意識到這個世界有很多和自己不一樣的人，思考如何與他們相處、合作？如何面對失望和挫敗？
我們會發現，他在這個過程認知有明顯的成長，心態也趨於穩定。用他的話來說，心態最大的轉變就是自我價值感來源從其他人變成了自己。而招生官想要看到的，也是學生對自我清晰的認知，和成長的潛力。”
「 寫在後面的話 」
聽完這4個故事，我有一個強烈的感覺是，爬藤真的沒有公式，適合一個學生的規劃不一定適合另外的學生，只有深入瞭解每個學生的特質和興趣，為每個人量身定做個性化的方案，拒絕模版和套路，才是申請季的勝出之道。而這也是拜雅最為擅長的事情。
今年他們推出文書工作坊“一日精華版”，向每一位愛寫、愛思考、愛自我探索的同學開放優惠名額！僅限5人，先到先得（10年級及以上），可以掃二維碼聯絡老師報名