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內華達州教育局週一釋出的智慧平衡評估報告顯示，克拉克縣學區學生的數學能力在 COVID-19 停課後持續下降。
績效結果顯示，自 2019 年停課以來，克拉克縣所有學生的數學熟練程度分數下降了約 5%。在 2023-24 學年，36.7% 的小學生數學熟練，而 24.9% 的初中生數學熟練。高中生的熟練程度比例甚至更低，為 19.4%。停課前，高中生的熟練程度為 24.8%。
“他們確實看到特定學生群體的進步，這也是值得關注的。但總體而言，我們並沒有看到我們所希望的進步，”內華達州教育局局長 Jhone Ebert 表示。
一些家長將考試成績低的原因歸咎於課堂環境。內華達州成績單顯示，2023/2024 學年有 3,236 名學生因欺凌行為被停學，另有 606 名學生被開除。
“欺凌導致我大兒子在學校落後。他沒有讀過八年級，現在又導致他在九年級時成績不及格，”一位三個孩子的母親告訴記者。
她希望隱藏自己的身份，這樣她的兒子就不會再受到欺凌。她告訴記者 ，她與 Garside 初中的管理人員進行了交談，但情況並沒有改善。
她說：“他必須先擔心自己的安全，然後才能接受教育。”
克拉克縣高中生語言藝術熟練程度的人數與新冠疫情封鎖前基本持平（46.6%）。然而，初中生的語言藝術熟練程度在 2023/24 學年創下疫情以來的最低點（37.8%）。小學生的語言藝術熟練程度在封鎖後一年降至 35.9% 的低點後，正在以 42.2% 的熟練程度回升。
公共教育主管 Jhone Ebert 表示：“這些結果正朝著正確的方向發展，內華達州教育局致力於利用這些資料監測學業表現，為改善全州學生成績提供舉措。”
一個改善的領域是長期曠課，從 2022-23 學年的 38% 下降到 2023-24 學年的 31%。畢業率保持穩定，為 81%。
埃伯特表示，長期曠課率的改善是一個“重大成就，反映了我們教育系統和社群的共同努力，確保學生在課堂上學習。”
此外，2023-24 年涉及武器的事件比 2022-23 年的 1,098 起減少了 739 起。而暴力事件從上一年的 7,234 起下降到 7,004 起。
在 2022-23 學年，克拉克縣學校因欺凌或網路欺凌停學 3,384 名學生，並開除 492 名學生。去年，有 3,236 名學生被停學，606 名學生被開除。
當記者聯絡 CCSD 就內華達州成績單分數發表評論時，該學區沒有回答這些問題。相反，該學區釋出了一份新聞稿，稱超過一半的 CCSD 學校在 2023-24 學年的表現有所提高。
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