🎁 黛西讀者專屬抽獎 🎁
下單後來留言板隨便說幾句
截團後共揪出10個姐妹送禮物
具體怎麼參與在文末細說
文 | 黛西
今天早上，快遞小哥送來了一個包裹。
我拆開一看，慕尼黑工大寄來的校友雜誌。
該說不說，母校這個班兒上得真積極啊！
跳過封面兩個不認識的老鐵，往後翻了幾頁，我反覆看到了一個關鍵資訊：人工智慧。
之前聽校友說，慕尼黑工大五年前就開了AI相關專業，叫Robotik, Kognition und Intelligenz（機器人，認知與智慧），今年冬季學期，又開設了一個新專業AI in Society（人工智慧在社會中）。
德國大學院系相對穩定成熟，這幾年接連為人工智慧開設新專業，可以說相當重視了。
前段時間和一個清華的朋友聊起來，她跟我說，國內高校現在也行動了，清華開設了人工智慧學院，教育部年底發了一份很“超前”的通知，提出了“加強中小學人工智慧教育”。
突然想起兩年前，一說起人工智慧教育，很多人還覺得是“炒作概念”。
但是如今，未來已來，人工智慧已經滲透到了各個應用領域，毫無疑問是當下最重要的技術趨勢之一。
新年第一團，我想給孩子們一個很“超前“的體驗。（我這個班兒上得也夠積極！）
讓孩子近距離接觸前沿科技，體驗人工智慧程式設計的魅力。
德國小學一放寒假，我就帶著餅餅先體驗為敬了。
不光給她打開了新天地，也讓我跟著大漲見識！
儘管這個四四方方小機器人的模樣，離咱們想象中有差距，功能也沒那麼完美細緻，但畢竟是誕生在孩子手裡的AI機器人，還是挺讓人激動的！
它能聽懂口令，類似一個簡易智慧音箱，甚至還能和你聊天，理解回應你說的話。
它能感知動作，相當於一個簡單的可穿戴裝置，玩體感遊戲。
它甚至可以“看見”你，用它做一個簡易的“人臉識別”程式。
這個可可愛愛的機器人叫小Q，小河狸創客新出的產品。
再一次推薦小河狸，用四個字概括就是“今非昔比”。
這一年來，它的變化實在太大了，大到去年前年的團文都沒法用了，得重寫！太氣了！
以前小河狸只做機械搭建課，現在“進化”出了兩大系列：C系列和P系列。
🍪 C系列，依然是機械搭建課，分為大顆粒和小顆粒，從基礎搭建到動力機械。
🍪 P系列，是新研發的人工智慧程式設計課，前面的小Q機器人就是P系列體驗課的教具。
市面上的機器人程式設計課很多，而像小河狸這樣應用了人工智慧的機器人程式設計課，很罕見。
區別是啥呢？
機器人程式設計課，大多是用樂高結合電機，然後用程式驅動電機，讓樂高機器人完成簡單的動作。
而人工智慧程式設計課，不僅可以識別、分析、判斷視覺和語音資訊，還可以呼叫網路上的資料庫，接入大模型，實現會思考、能交流的智慧機器人程式設計。
研發這樣的課需要大量投錢開發技術，門檻不低，所以競品不多。
比如小河狸P2級的教具“格物板”，創始人王博士告訴我，他們前期投了3000萬專門研發的“機器人大腦”。
這塊板通過了華為認證，甚至被北大采購去，作為本科生的程式設計課教具。
就連體驗包裡的教具小Q也搭載了各種感測器，還能呼叫網上資料庫，接入了清華智譜的GPT大模型。
這樣一個全身是科技與狠活兒的小Q，外加5節人工智慧程式設計體驗課，再加73塊樂高小顆粒積木，居然只要49.9塊。
真沒想到，現在這高漲的物價，幾十塊錢還能給娃帶來這麼多！
王博士跟我說，這個小Q的硬體成本都不止49.9，他是抱著“推動中國未來教育”的志向去做這個課的。
👉 如果你家有7-12歲孩子，都可以加入體驗營，領小河狸P系列的體驗課包。
▼ 掃碼領P系列體驗課
是的，二年級以上就可以嘗試了，
這代孩子生在了AI時代，不僅是網路原住民，也是AI原住民，前沿科技對他們來說並不陌生，一定不要矮化孩子。
👉 如果娃還不到7歲，我更推薦選擇C系列的機械搭建體驗課。
▼ 幼兒園中小班領【極地探險】
▼幼兒園大班到一年級領【太空探險】
C系列的機械搭建課之前推薦過多次了，餅餅幼兒園大班時候上了一年的體系課。
C系列的體驗包裡除了基礎樂高元件，還包含了很多機械元件，比如各種大小的齒輪、帶孔積木、滑輪等等，還分別帶5-6節機械搭建課。
▼ 餅餅5歲多時候上《極地探險》
餅餅經常玩搭建玩具，但機械動力原理的搭建很難自己研究，就是跟著小河狸入門的。
不過還是那句話，興趣班是很個人化的選擇，別人都覺得好不管用，一定要你覺得好、你家娃喜歡，才是真的好。
所以在入體系課之前，強烈建議先領體驗課，入營試聽。
體驗營的幾個時間節點需要注意下，咱們現在進的是1月體驗營，今天開始領名額入營，1月9日18點截營。（一定碼住了這個日子，在截營前領課入營，不然就趕不上在直播前上體驗課了）
截營後就開始寄體驗包教具了，1月13日開始上第一節體驗課。
試聽完了喜歡，先彆著急買正課，等我。
1月16日來咱們直播間，不僅價格優惠，福利拉滿，還有真金白銀的直播間專屬錦鯉獎，包括但不限於免單、半價、獨家獎學金等等。
這次因為是直播形式，還爭取到專屬且獨家的機制，說含蓄點兒，別地兒有的咱們都有，別地兒沒有的咱們也有，具體不能寫太細，只能在直播的幾小時裡說，先預約直播吧！
我的直播搭子是小河狸創始人&CEO王子楨，北大計算機系博士爸爸，中國人工智慧學會終身會員，也是多項教育部權威科技賽事的專家評委。
▼ 就是這個封面男主，一個外表鋼鐵內心愛貓的人
王博士專程飛來德國，來我的地盤兒給咱們講乾貨，介紹課，做答疑。
和你們悄悄說，這個見過大場面的男人，居然從元旦前就開始緊張，擔心自己關鍵時候掉鏈子，擔心你們嫌他這個理工男講話不夠有趣😂，留言給他打打氣吧！
這場直播依然準備了上百份禮物，全程福袋密集，不定時截圖抽錦鯉，一定要來摻合下，創始人都專門飛來德國一趟了，肯定得可勁兒薅他一下子，姐妹們先預約直播。
如果晚上忙孩子忙工作，擔心錯過了直播，來咱們姐妹大本營吧，小夥伴會在開播前提醒的，有問題也可以在群裡問。
目錄
一）為啥推薦小河狸
二）小河狸都教了些什麼
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P系列：人工智慧程式設計 -
C系列：機械動力搭建
三）學這個有什麼“實際用處”
四）先試聽，等我直播
一）為啥推薦小河狸
教具再好，我也不會讓你們為了薅教具給娃上課，即便只是幾十塊的體驗課。
小河狸真正的價值，在他們的課程裡。
接下來詳細說說，先說P系列，再說C系列，可以根據娃的年紀挑著看。
P系列：人工智慧程式設計課
手把手領著娃入門
零基礎也無障礙
一開始我也懷疑，人工智慧這麼複雜的東西，七八歲娃能理解？
上了一節課，服氣了。
一條一條的程式語言，變成了一組一組的積木塊。
這種模組化程式設計的方式，讓外行看不懂的“語言”，變成了不同型別的“積木”，娃像搭積木一樣，就寫出了一組程式，很容易理解，沒有畏難情緒。
在第一節智慧音箱課上，最開始先讓娃從兩句的程式，也就是兩個積木塊開始，讓小Q顯示一個自己設計的圖案。
透過這一次小嚐試，娃對“程式設計”有了非常直觀的體驗。
之後的每個環節，都是在前一階段基礎上的最佳化，緩慢爬坡。
娃在上課的時候，經常不會完全按照課件操作，她會加進去自己的想法。
比如把“播放音樂”換成了“給我唱歌”，單次播放動畫成功了，她會嘗試去用迴圈播放的積木，看看會怎樣。
就算寫錯了也是很有意義的，一執行程式，發現出現了bug，再返回去找錯，修改。
在試錯和debug中學習，比直接告訴他們怎麼做，更容易上道兒。
授人以漁
教給娃“人工智慧程式設計思維”
小河狸的程式設計課，帶孩子理解的是程式背後的邏輯。
比如透過語音控制小Q，表面上就是說兩句話，背後程式的邏輯是：
錄音也就是“聽”–識別語音內容–判斷是否含有指令語句–如果含有–那麼執行指令。
這是一個完整嚴密的邏輯鏈條，任何一個環節斷了或者亂了，都沒法實現語音控制功能。
學完播放音樂，小河狸會讓娃思考一下，怎麼實現語音控制停止播放。
然後自己上手做一次，舉一反三，學以致用。
課程越往後，邏輯越複雜，比如計步器，如果只是簡單的計數，只會記一次就停了，怎麼能一直記呢？
這就涉及到重複執行某一段程式，也就是用“迴圈”指令實現連續計數。
除此之外，小Q還可以呼叫網路上的資源，比如現在的時間、明天的天氣，以及呼叫清華智譜GPT聊天。
呼叫模型和資料庫，讓AI為我所用，這些都是傳統課堂上很難接觸到的。
解釋原理
連線真實世界
除了學程式設計，應用人工智慧，小河狸還會告訴孩子們功能背後的原理。
比如體感遊戲這節課，小Q怎麼知道自己動了？
由此引出了“體態感知”技術，利用感測器和“重力永遠朝下”，來判斷姿態的改變。
什麼是“生成式人工智慧”，什麼又是“機器學習”，在小河裡的課程裡都有解釋。
不光講原理，還告訴娃這些技術到底有什麼用。
比如姿態感知，除了體感遊戲、運動手環這些，最常見的應用，就是手機根據姿態調整橫屏豎屏。
在未來，姿態感知技術還可能用在遠端手術上，讓醫生控制機械手臂，給千里之外的病人做手術。
科技是為生活服務的，告訴他們AI對現實生活的意義，更能激發孩子對科技的熱愛和憧憬。
C系列：機械動力搭建課
C系列之前寫比較多了，這次簡單說說。
小河狸機械搭建課的價值所在，絕不是“搭建”本身那麼簡單。
入坑樂高的姐妹們應該深有體會，娃按照樂高圖紙搭完了，就放在那當擺設，然後就沒有然後了。
按圖紙搭，娃不理解其中的原理，只是在模仿和重複動作，腦子裡什麼都沒留下，當然不會舉一反三。
小河狸課程的最大亮點是，不會只告訴你“這塊積木裝到這兒、那塊積木插到那兒”。
而是用做專案的形式，在問題落地後，把大問題拆解成小問題，然後帶娃思考嘗試不同方案，試錯，推翻，不斷改進迭代，最佳化方案，最終解決問題。
在這個“來回倒騰”的過程中，娃不僅學會了怎麼搭，也知道了為什麼是這樣，而不是那樣。
這麼說比較抽象，舉一個例子說，為了固定起重機的吊臂，需要用軸穿過機身和吊臂的孔，兩點固定。
但是，吊臂的孔和機身的孔，怎麼轉都對不上（圖中打X的地方），軸穿不進去，怎麼辦呢？
把機身的藍色帶孔積木拆下來，用薄片墊高一下，然後安回去藍色積木，再試一試，這樣孔就能對上了！
這種對設計的最佳化，給娃更多的是啟發，以後遇到同樣問題就有了解決方案。
這是一個嘗試，推翻，重建的過程，不會一上來就教給娃怎麼搭“正確”。
每個搭建都涉及一些機械原理，比如彈性，慣性，齒輪，滑輪，槓桿等等，娃在純粹玩的體驗中，直觀理解了這些概念。
在太空探索體驗課裡，娃用了齒輪、齒條組合，實現了無接觸控制積木移動。
然後把這種原理用在了火星車的設計上，實現了用方向盤控制輪子轉向。
而且，問題不止一種答案。
同樣是起重機，課程中用了中間帶凹槽的小齒輪。
餅餅想的辦法是，兩個橙色大齒輪疊在一起（中間也形成了凹槽）。
▼ 課程裡的滑輪 vs 餅餅的滑輪
沒有對錯，都可以，解決問題的方案不是唯一的。
二）小河狸都教了些什麼
來看小河狸的直播之前，我強烈建議先讓娃上體驗課。
就算之前學過小河狸的機械搭建課，7歲以上娃，也建議體驗下P系列的人工智慧程式設計課。（之前領過的老使用者，需要換個手機號才能領新的體驗課）
別說對孩子了，對咱們成年人也是很新奇的體驗，可以和娃一起學。
再捋一遍三個不同體驗課包：
👉 P系列《人工智慧程式設計》適合7-12歲
👉C系列《極地探險》適合3-6歲
👉C系列《太空探險》適合6歲以上
P系列：人工智慧程式設計
P系列體驗課適合7-12歲。
體驗包裡有5節人工智慧程式設計課，一個小Q機器人，和73塊小顆粒樂高積木。
這5節課裡，娃可以分別嘗試做出擁有語音識別、體感遊戲、情感聊天、影像識別、語音合成的AI機器人。
每節課一開始先“領任務”，也就是透過應用人工智慧程式設計，解決什麼問題。
從最基礎的程式開始，這個環節重點講能實現AI功能的”積木塊“，和背後的原理、邏輯。
比如能聽寫單詞的機器人，是怎麼讀出單詞的，引出語音合成、列表、迴圈這些概念。
基礎功能實現以後，後面環節再來最佳化和迭代，豐富功能，比如如何讓體感遊戲記錄得分和跳躍次數。
以上是P系列體驗課的內容，屬於零基礎“嚐鮮”，體系課會更系統學習人工智慧程式設計，難度從P1到P3逐漸爬坡，絲滑進入人工智慧的科創世界。
👉 P1是透過機器人程式設計的方式進行入門（Wedo和Scratch語言），幫助孩子搭建起軟硬體協同設計的架構。
▼ P1智慧巴士
👉 P2集成了更豐富的感測器系統和資訊處理能力，不僅能設計機器人，還可以透過“格物板”設計更豐富的智慧軟硬體系統，比如智慧家居、體感遊戲等等。
▼ P2尋路機器人
👉 P3開始學習Python語言，人機互動程式設計，比如視覺處理、資料視覺化這些內容，給未來進行復雜人工智慧設計，參加高階科創競賽打基礎。
▼ P3自動駕駛
▼ P3智慧停車場
▼ P3智慧垃圾分揀系統
C系列：機械搭建課
👉 3-6歲《極地探險》是大顆粒搭建課，包含50多個大顆粒積木，5節機械搭建課，5節科普課，還有2節家長課。
👉 6歲+《太空探險》是小顆粒動力機械搭建課，包含157件小顆粒機械積木，50+種零件種類，和6節動力機械搭建課。
這兩個體驗課最大的差別，除了樂高顆粒的大小，重要的在動力機械上的複雜程度上。
《太空探險》多了電機等配件，比《極地探險》運用到的機械原理更復雜，比如方向盤轉向傳動。
C系列的搭建課一開始也會讓娃“領任務”，跟專案一樣，確定目標，需要透過機械搭建解決什麼問題。
先講最基礎的機械原理和搭建技巧，比如齒輪、滑輪、槓桿這些，讓娃掌握基本的搭建思路。
做出基礎作品後，後面的環節逐步迭代，在這個環節裡，可能會推翻之前的設計，或者重構上一環節的結構，實現更多可能。
最後的創意時刻，娃可以憑自己的想象和發揮，搭出天馬行空的創意。
▼ 課程裡的車 vs 餅餅做的雙層車
從C1的大顆粒搭建&數學啟蒙，到C4的小顆粒機械動力搭建，不是僅僅讓娃做一個炫酷的造型，而是真的在打磨娃的思考能力，理解其中的原理。
三）學這個有什麼“實際用處”
站在2025年，沒有人會懷疑人工智慧的未來趨勢、人工智慧教育的重要性了。
但我知道你們還很關心，學這個可以給娃帶來什麼“實際”的用處？
明人不說暗話，小河狸的帶賽能力非常強，因為背後有強大的教研團隊和“實戰派導師”託舉。
在資訊科技類的白名單賽事中，比如NOC大賽，小河狸學員的獲獎率達到了96%，國獎率也有35%，遠超過了平均水平（13%）。
國際賽事也不遜色，起源於麻省理工的Botball國際機器人挑戰，小河狸學員獲獎率達到了96%。
另外掌握了人工智慧程式設計知識，對參加科創類競賽也會有很大幫助，無論是青創賽還是金鵬這樣高階的科創賽。
2024年青創賽/金鵬的獲獎案例裡，一半以上都應用到了人工智慧技術，前沿科技的應用會讓專案實現更好，更容易受到青睞。
說到這兒了，搶答一個問題，和賽先生有啥區別？
賽先生是科學素養課，小河狸是人工智慧程式設計課和機器人創客，打個比方，就像大學的物理系和計算機系，本質上是不同方向，也有相互關聯交疊的部分。
小河狸參加的競賽，主要是資訊科技和AI創新類，和賽先生的科創類競賽有交叉，但完全不矛盾也不衝突，甚至是可以相互加持的。
不過還是要多說一句，無論啥課，比賽都不是最終目的，一定不要本末倒置，為了那張證去學習。
讓孩子在有趣的體驗中產生對前沿科技的熱愛，這是無價的。
相信有朝一日，熱愛會變成競爭力，給人生帶來更多可能性。
四）先試聽，等我直播
來看直播之前，我強烈建議進體驗營領試聽課，試過了才知道娃喜不喜歡，喜歡再來買體系課。
娃不到7歲，領C系列的機械搭建體驗課。
幼兒園中小班領【極地探險】
幼兒園大班到一年級領【太空探險】
7-12歲娃，領P系列的體驗課包。
下單領取後，會跳出班主任的聯絡方式，掃碼新增即可。
如果不小心退出了也不慌，用下單的微信賬號進入小河狸創客公眾號，在個人中心就可以找到班主任新增入口。
再叨叨一遍體驗營的幾個時間節點。
咱們現在進的是1月體驗營，今天開始領名額入營，1月9日18點截營。（一定碼住了這個日子，在截營前領課入營，不然就趕不上在直播前上體驗課了）
1月13日開始上第一節體驗課，上課前會收到體驗包教具。
小河狸的上課時間挺靈活的，幾點上課都行，看你和娃的時間。
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3-6歲《極地探險》，每節課的播放時長25-30分鐘，算上暫停給娃搭建的時間，一節課通常需要30-40分鐘。 -
6歲+《太空探險》，每節課的播放時長25-30分鐘，算上暫停給娃搭建的時間，一節課要至少40分鐘。 -
7歲+《人工智慧程式設計》，每節課播放時長30-40分鐘，算上娃學習操作程式設計的時間，一節課差不多也要40分鐘以上。
3-6歲娃需要父母在旁邊搭把手，7歲以上就可以讓他們自己研究啦。
試聽完了娃喜歡，彆著急買正課，等我1月16日的直播，咱們直播間談下了專屬且獨家的福利，別地兒有的咱們有，別地兒沒的咱們也有，品牌方不讓在文章裡寫太細，只能在直播的幾小時裡說，預約直播吧。
如果擔心錯過了，來咱們姐妹大本營，小夥伴會在開播前提醒的，有問題也可以在群裡問。
最後還有喜聞樂見的抽獎福利。
下單後來留言板隨便說幾句，截團後揪出10個姐妹，每人送出一盒五合一多功能棋。
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