不是！重要的並不是寫推薦信的人有多厲害，而是老師對孩子是否有真切的瞭解。相比於泛泛而談或模板化的校長推薦信，來自任課老師們充滿細節和真誠之心的推薦信會更打動招生官。值得注意的是，越高年級的申請，推薦信的地位越重要。

Harker要求推薦信必須由孩子現在的class的老師提供。例如，2年級開始申請的話，推薦老師需要是孩子2年級的老師，不可以是k年級的老師。此外，推薦信必須由孩子的任課老師提供，不可以是孩子課外活動或者俱樂部的coach等其他非學校的任課老師。

如果決定為孩子申請私校的話，建議提前一到兩年確認能夠為孩子寫推薦信的老師。鼓勵孩子積極參與相關老師的課程活動，讓孩子能夠給老師帶來更深刻的印象。真實而深入的師生互動是老師們能夠提供充滿細節的推薦信的良好基礎。

不是最優解。在statement中展示孩子獲得過的獎當然能夠在一定程度上體現孩子的能力，但這並不意味著只有獲得過各種獎的孩子才有機會申請上Harker學校。

Harker非常看重孩子的自驅力，他們很在意孩子做的某件事以及獲得的某個成就是否出於孩子自發的選擇，而非家長強加的任務。所以在statement中需要強調孩子做的某件事或者獲得的某個成就是基於興趣，並且孩子有為之長久奮鬥的自驅性熱情。

透過一些生活中的細節，體現出孩子對某件事的真正熱愛，而不是為了參加比賽或完成某項任務。有一位家長朋友分享了他在statement裡介紹孩子喜歡彈鋼琴的愛好，相比於展示孩子獲得過的相關比賽的獎，他介紹了孩子平常會自發地上傳自己彈鋼琴的影片到youtube上，希望能吸引更多同齡小朋友產生對鋼琴的興趣。此外，這位家長朋友還強調了自己孩子很注重community impact，孩子常去community center志願地為社群居民和老人們彈鋼琴表演。

Harker非常重視家長對孩子的成長目標設定及家庭的教育理念。

比如，對於三年級以上的孩子來說 ，由於孩子的課餘時間有限，家長必須對孩子課內容外參與的活動進行篩選。合理闡述出您對這些活動進行取捨的原則，能夠有效地反映您的培養理念和對孩子成長方向選擇。

從目前被錄取的孩子來看，大部分孩子的成績都是全A的，但也不一定只有全A才有可能成功申請，也可能存在其他的個例。

Haker對學生的學術表現要求較高，ISEE考試不一定要特別top，但是校內成績一定要盡力做到最好。如果有申請Harker學校的想法，建議儘早提高對孩子學習成績的關注，盡力做到校內成績全A。

不是很必要。因為每年能夠透過haker學校認證的心理測試機構不同，建議9月1日（申請資訊公佈）當天關注學校官網資訊，根據學校公佈的最新要求進行材料準備。只要準備得早，完全可以在當年拿到結果，不會影響後續的申請流程。

Harker要求參與申請的家庭至少需要參加一場tour，但多次參加對最終結果並無影響。

參加學校的Tour是加強對學校瞭解的絕佳機會，Tour中有機會和老師直接溝通，甚至可以上免費的課，瞭解到以後將會成為孩子同學的家長都是什麼樣的。此外，孩子也可以親身感受一下在這個學校上學的感覺。建議有時間有精力的家庭抓住機會，多參加不同學校的tour。

Haker對低年級沒有1對1和孩子的交流，一般是group activity。但高年級有和孩子1v1的交流，也有group activity，一般一個小組有4-5個孩子。

孩子需要獨立參加活動，活動本身也是Harker學校考察的一部分。

活動一般是日常遊戲和互動場景的還原，可能是讓孩子們合作建造某樣東西等，主要考察的就是孩子在平常的活動中的各類表現。

在活動中，Harker非常看重孩子能否積極溝通，專注傾聽（聽老師的指令和聽同學們的發言），是否勇於嘗試和主動表達，是否注重表達邏輯，能否展示leadership和 teamwork。對於低年級小朋友來說，最好能夠做到不怯場，積極參與到活動中。對高年級的孩子來說，能否在活動中展示leadership，teamwork則是考察的重點。

其實Harker的這個活動完全是孩子們平常學習、玩耍場景的還原，大家可以在瞭解了學校考核注重的素質後，在在日常教育中予以相應的培養和引導，在playdate和open day中仔細觀察孩子，多和孩子交流和互動，瞭解孩子的想法，有針對性地提升孩子的能力。

這取決於不同招生官對孩子的要求，但有一條基本要求是，孩子至少需要能夠聽得懂招生官和group activity中其他參與者說的話，並且能夠相對自如的進行溝通和交流。