閱讀以窺見美好，閱讀以滋養人心。書籍是人類文明從高處流來的源泉。至誠至澈，充盈靈魂，你不妨也常舀一瓢這桃花源的水，飽飲一口，看那雲卷花落，夏長秋藏，品那酸甜苦辣百態人生。
閱讀，讀自然萬物。翻開《唐詩宋詞選》，從“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的一紙春日飛報，到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的一張盛夏圖鑑；從“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的秋天印象畫，到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的冬日散文詩。我用目光細細復刻一筆筆字畫，恍然間覺得，他們彷彿有神，詩集中古老的詩句，還在隱約飄散著淡淡墨香。一行行的詩句，那是一位位或端莊默立，或灑脫倜儻，似要跳將出來拉你飲一杯酒的老者。閱讀，是用活人的心跳去融化那些死的文字，於是千百年前的墨跡要沸騰起來，老者嗚嗚咽咽的要說話，我一遍遍地讀一遍遍地品，我終於聽清了。他說：後生啊，你可記得，滾滾的黃河是天上來水，廬山的瀑布原是銀河落下九天，大漠有孤直的狼煙，圓日會從長河落下，春風在二月把柳葉剪出新花樣，南山下小籬的菊花在秋天就開得燦了……這片大地美好的樣子啊，詩人記得，詩詞記得，泛黃的竹簡記得，嶄新的紙頁也記得。
我前段時間閒時總愛翻開一本《阿勒泰的角落》。它像碧綠大地盡頭的一首輕快小調，我卻覺著它有和古往今來寫景詩詞不約而同的情懷。書中說廣闊有力又彷彿微微傾斜著的大地，也說散落在無邊草色中的小花。都說讀萬卷書，行萬里路，萬里路通向的不只有山川，還有先行者的足跡，所思所感匯聚起來彷彿都在詮釋著一個論點：這是一片值得愛的土地。
閱讀，讀人，讀各色靈魂的綻放，讀這個世界的真實。也許每個人的成長經歷差不多。小時，我酷愛讀童話，黑白分明的世界至善至惡，總是滿足孩童對烏托邦的幻想。隨著年齡增長，越是讀書，越是發現這兩團分明的黑白本就為一體。書中的人物，由原本的粗刷鋪色改為細刷描摹，我接觸到的人物從灰姑娘之類，也演變為如駱駝祥子一般有了血肉的形象。最初祥子既有健康強壯的身體和積極向上的精氣神，兼有困戶勞累的生活和低下的地位。他雖善良溫馴，但同時沒有反抗權威的勇氣，改天換地的志氣。他老實勤勞，但同時沒有判斷力，容易受人誘惑。他故事的走向合理地受到了性格因子的控制,他的墮落早有預兆。若說我以前看到的人物都是平面畫,那麼老舍先生的駱駝祥子便是浮雕了，比以往任何一個扁形人物顯得更加立體完全，是混為一體的一抹灰。把祥子塑造得像真人，就更容易讓人同感他的故事，再從故事中讀出怎樣做人。讀書，讀人，教育意義是不必多言的。
閱讀，讀個平凡瑣事之趣，人生百年之樂。閱讀最終迴歸生活，與生活最貼近的題材定不乏好書。我讀《至味在人間》。暢遊書海，說與作者一起尋那一口地道，不如說更尋的是記憶，尋的是情懷。如今再也嘗不到的菜，喝不著的湯，某條河裡的小黃魚，某片土長出來的豆瓣醬……偶然從書頁間窺見自己外婆家的一角影子，我怔住，良久用手指輕輕摩挲著那幾個詞語，彷彿人在瀰漫著大霧的海洋遠遠看見對面駛來孤帆，心裡總會有一絲慰藉。人間的美好易逝，書籍是一代代人最為古老也最為高階的記憶存檔，透過一張薄薄的紙，竟發現有人與你珍藏著同樣的東西，“天涯共此時”莫過於此。所以讀書不僅讀書，還讀書背後的執筆人。有人說每個人的人生是一碗湯，多往書中的市井百態裡走走，總能嚐出一碗有你熟悉的調料。相逢何必曾相識呢，書卷中高山流水覓知音莫過於此。
我愛閱讀，讀什麼都可以。邊讀，邊學著懂得，學著欣賞：輕快的，深沉的，熱烈的，酸的，苦的，不屈的，驕傲的，忍受著的，讚美著的……世界贈予我們的，一切。
黑髮不知勤學早·白首方悔讀書遲||胡蘿蔔畫，時7歲
後注：本文作者是北大附中9年級學生，一位聰慧好學的小姐姐，題目為本號所加。本號“亮點行動”推送讀者小朋友們文章、畫作等作品。