很多人在工作單位對待任何人都有無比的耐心，但回到家面對自己的孩子一分鐘哭鬧都無法忍受……如果把這個分裂消解了，內心和諧統一起來，尤其面對兒童的時候，對每個孩子給予充分的愛心和耐心，是我們自己的一種修行和成長。
一個當幼兒園老師的媽媽
尹建莉老師：
您好。
我是一位幼兒園老師，又自己帶孩子。雖然我覺得我是一位好老師，但不是一位好媽媽，勞累一天回到家，總是沒有耐心對待自己的孩子，遇到他吵鬧就煩躁得不行，有時候就會很嚴重地說他幾句，甚至打他幾下。
有時我也努力地控制自己，對自己說“你對幼兒園的小朋友都那麼有耐心，為什麼反而對自己的孩子沒有耐心呢？”，但往往事到臨頭，就是無法控制自己！面對孩子的故意搗亂，我知道應該多聽聽孩子的想法，也許他是想引起我的注意，這反倒讓我更加痛苦和煩惱……
尹老師，非常希望您給我以指教：我在家究竟應該如何更有耐心地教育孩子呢？
尹建莉
這位媽媽：
你好。
你是一位幼兒園老師，又是一位媽媽。作為老師，你盡職盡責，對孩子們很有耐心；但是作為媽媽，卻經常在自己孩子面前表現出煩躁，甚至會打孩子。你想知道自己為什麼對幼兒園的孩子很耐心，回家後耐心卻減少了，也希望知道如何在家也能更有耐心地教育孩子。那麼我就從你在兩個場所的耐心度為什麼不一樣談起，簡單分析一下原因。看到問題原因，解決的思路就大體清晰了。
你在幼兒園表現很有耐心，是有前提和條件的。
首先，任何幼兒園都有對教師提出的規定和要求，不允許教師對孩子們發脾氣，更不能打罵孩子。這應該是對幼兒教師的基本要求，是教師行為規範的底線。 你不僅遵守了幼兒園的相關規定，還能有意識地做一名“好老師”，耐心地對待孩子們。應該說，你很好地履行了自己的職業角色，在崗位上表現出良好的職業操守。為此我欣賞你，向你表示敬意。
其次，幼兒園每個孩子的背後，是保護他們的父母，現在的孩子們都是金枝玉葉，家長的自我保護意識也越來越強，教師稍有不慎，就會遭到家長的質疑和投訴。這在客觀上也促進了一些幼兒園教師在工作崗位上的耐心——你的耐心不能不說和這個也有一定關係，所以所謂耐心不全是出自自然，而是有意識自我約束的結果。
同時，你在幼兒園中的“耐心”應該還有一個原因。現在幼兒園對孩子的規定普遍比較多，孩子活在很多規則和紀律中，他們也往往比較懼怕老師，對老師的話很在意，進入幼兒園後不像在家那樣放鬆，總的來說表現得比較乖，比較聽話，這也會讓你產生自己對孩子們很有“耐心”的錯覺。
我之所以有這樣的判斷，是因為我從你回到家中的表現看到了你面對兒童的另一面。當你和你的孩子從幼兒園回到家裡時，孩子擺脫了紀律的束縛，迴歸活潑好動的天性，你也解除職業角色，迴歸到真實自然的狀態，孩子開始“胡作非為”，你則不再約束自己，於是訓斥和打罵出現了。
由此看來，你在幼兒園的“有耐心”和在家的“沒耐心”，它們並不相反，也不對立，是一種心理狀態在不同環境中的兩種不同表現。表面上截然不同，成因卻是一個，即你面對兒童時，內心一半是無私一半是自私，或者說一半是愛一半是怨，區別只是你在什麼時間什麼地點什麼條件下更多地釋放哪一種情緒。換句話，你作為一個整天和孩子打交道的成年人，心理還不夠成熟，不太理解孩子，也沒完全學會如何愛孩子。
請原諒，我這樣說，可能會讓你驚訝，甚至有所不快，但這完全沒有價值評判和道德判斷，只是客觀陳述，請原諒我的深究——因為這不是你一個人的問題，是一個需要解決的社會幼稚病。請回憶一下，是不是我們經常會看到這樣的資訊和現象：某些優秀教師把精力和愛心都給別的孩子，回家後卻無力再對自己的孩子有所付出，顧不上管自己的孩子，致使自己的孩子問題一大堆。甚至曾有宣傳說某某教師不顧自己孩子生病，去給學生上課，以致耽擱了自己孩子的治療，孩子不治身亡……這些現象一度不僅被人們正面看待，甚至謳歌宣傳。究其原因，當事者對自己的真實狀態沒有清醒的認識，陶醉於虛幻的高尚和虛榮感中。很多人因為看不清楚這一點，一直生活在分裂中。在外傾盡全力營造自己的存在感、成就感，在家庭生活中又無所顧忌地放縱自己的情緒，致使自己和家人的生活陷入很大的麻煩中。
我幾乎不相信一個不會教育自己的孩子、不會和自己的孩子相處的人會成為一名真正的好老師。跟自己的孩子相處狀態是你最真實、最原生態的表現，這個表現會遷移到和所有孩子的相處中。你只有先學會和自己的孩子相處，你才能真正學會和別人的孩子相處；你只有把耐心給予自己的孩子，你才能真正把耐心給予別人的孩子。
我這樣說，不是否定你在崗位上的努力和成就，你的職業非常不容易，要面對這麼多的孩子，你已經做得很好。如果想做得更好，把教師和媽媽這兩個角色都做好，讓耐心成為你的一種習慣或天性，你還是要加強自我學習，在生活中經常提醒自己，須知出於自願的重複真的可以成為習慣，這其實就是自己在和孩子一起成長——這是我給你的建議——我無法給出比它更好的建議，雖然聽起來有些遠有些空有些大，但它其實是最近最實在最具體的，可以根本而有效地成全你和孩子。
沒有人天生會當老師、天生會做好媽媽，我自己也是經過很多年的學習，才能明白了這些道理的。很多年輕的家長看了我的書以後，以為我一直做得那麼好，其實不是這樣的，在教育圓圓的過程中，我也曾幼稚，犯了很多錯誤，有些還非常低階。可以說，從教育圓圓的過程中，我自己成長了很多，當我學會了如何愛自己的孩子，才明白瞭如何愛更多的孩子，也才能讓我自己的生命成長得更好。你在努力成為一個好老師，這非常好，但同時也要成為好媽媽。因為如何和兒童相處是人性的試金石，而人性往往是穩定和一致的。一個人不可能在家裡是狼，一齣門就變成羊，最多是出於偽裝需要披張羊皮，這樣要麼是憋屈自己，要麼不小心在哪裡露出嚇人的本性，對自己對別人都不好。你要做的功課是謀求好老師與好媽媽兩個角色的和諧一致，而不要讓兩個角色分裂。
如果一定要我給出一些具體建議，首先就是在家裡對自己的孩子寬容些，甚至縱容些。孩子是慣不壞的，“溺愛”是個偽概念，它使家長們害怕不去管束孩子，孩子就變壞，就不懂規矩。其實“溺愛”的真相是包辦，它剝奪了孩子的很多自主選擇，恰是愛的反面。孩子只需要愛和自由，不需要紀律和管制，在安全和道德的底線之上，儘量允許孩子做他想做的一切——請放心，在這兩條底線之上，孩子絕不會變壞，也不會出事，而且能學會分寸感。家長若有坦然的心態，那麼孩子的各種“破壞”或不聽話就根本不是問題，也就不存在耐心夠不夠這回事了。耐心的背後，其實是一顆愛心，學習耐心就是學習如何愛。
其次你也要對自己寬容些，不要要求自己做完美媽媽，也不做完美教師。在不斷學習和反思的過程中，學會接納自己，允許自己做得不夠好，這你和學會接納孩子是同一種功課，是你當前需要專心修煉的內功。
你已經在幼兒園做得很好了，若能修煉好內功，做好這點外功就是件自然發生的事。不僅會做得更好，並且更輕鬆。
祝福你。
孩子只需要愛和自由
不需要紀律和管制
在安全和道德的底線之上
儘量允許孩子做他想做的一切
請放心
在這兩條底線之上
孩子絕不會變壞，也不會出事
而且能學會分寸感
