提到美高，很多家長都只是認為這是通往名校的墊腳石，很多家長在到底該不該讓孩子出國讀美高這件事上是顧慮多多、猶豫不決的。
但其實美高教育的價值遠不止於此。
除了學術成就，孩子們還在這裡學會如何在多元文化的環境中成長，在自我管理和社交技能上實現蛻變。
今天這篇文章，我們透過學生們在社交媒體的發帖，以及2箇中國學生家庭的故事分享，來一起感受中國學生在美高的成長與變化。
01
來到美高後，
我從I人變成了E人
在社交媒體上隨手一搜，會發現大家對讀美高的體驗褒貶不一。
有人覺得這是一次艱辛的歷練，充滿挑戰、迷茫和孤獨；有人則將其視為一場奇妙的冒險。
不論感受如何，這段旅程終究深刻地影響了他們的思想和世界觀。
圖源：小紅書
很多同學讀美高前是內向的INFP，一直按部就班學習生活。
讀美高後因語言不通變成社恐，直到經歷了一系列挑戰，才徹底轉變。
從最初的害怕和擔憂到直面挑戰，逐漸由社恐變成社牛，從內向被動的INFP轉變成自信、敢於爭辯的ENTP。
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很多同學還發現，讀美高後最直觀的變化就是：面相變了，學會了怎麼嘴角上揚。
在國內時，總是不太敢自信地露出笑容，總覺得不好意思。來到美國後，露齒微笑變成了日常問候的禮儀，每天都在笑容中開啟。
面對別人的誇讚，也漸漸學會坦然接受，不再回避。
久而久之，這種自信從表情中滲透到了內心，成為一種積極的心態與社交方式。
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美高有一種神奇的魅力，很多本土學生都非常熱情。
他們不僅熱情地向新同學介紹校園生活，還樂於分享自己的興趣和文化，甚至會在課餘時間帶你去體驗本地風情。
這種氛圍讓初來乍到的中國學生逐漸融入其中，慢慢適應了全新的環境，也在一點一滴中建立起自信與歸屬感。
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都說差生文具多，沒想到有人在美高輸出了一波國內的文具，成了中國文具的“代言人”。
最初只不過是帶了一些國內的文具來到美國，沒想到竟然無意間完成了一場帶貨營銷，成為同學們眼中的文具達人。
每一款新潮且價效比高的文具，不僅超出了它們的實際使用價值，更成為了社交的秘密密碼。
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有些同學初來美高時，經歷了許多不適應和不便。正如俗話所說，“前人栽樹，後人乘涼”，他們的經歷為後來者鋪平了道路。
隨著國際學生的增多，他們開始意識到，成立一個Chinese Club是多麼重要。
這個俱樂部不僅幫助國際學生融入校園生活、推廣中國文化，還為美國學生提供交流平臺。
在多元文化環境中推動融合與溝通，展現出了非凡的組織能力與社會責任感。
這種積極的行動和領導力，正是頂尖美國名校所看重的品質。
02
兒子女兒“變了”
後悔沒早點出國讀美高
Lucy是一位順義媽媽，有一對兒女，他們自幼便在國際學校接受教育。
由於Lucy工作繁忙，陪伴孩子的時間有限，給了他們的自由“過了火”。後來她才意識到孩子們的成長似乎已經脫離了她的掌控。
Lucy發現她的女兒在國際學校受到同學的影響，開始攀比,為了在同齡人中受歡迎，打耳釘、嘗試紋身。
圖源：Unsplash
這些對Lucy來說是難以接受的，她試圖耐心勸說女兒，解釋攀比並不是追求個性的方式。但女兒卻認為母親不理解她，結果溝通變成了爭吵，最後不歡而散。
Lucy的兒子性格與姐姐截然相反，他不愛出風頭，在學校是個低調內向的孩子。也許是因為在學校受到的關注度不高，兒子越來越多地把時間花在電腦遊戲上，因為過度沉溺於網路遊戲，學習成績急劇下滑，這讓Lucy倍感頭疼。
她不得不承認，自己之前在孩子們的教育上可能有些“放任”了，意識到這樣下去恐怕會影響他們的未來發展。
在思考後，Lucy決定將教育環境進行一次徹底的改變。古有“孟母三遷”，今天她也選擇為了教育而遠赴重洋，把目光投向了私立美高。
最終，她為孩子們選中了美國東部的一所私立高中，希望他們能夠在新的教育環境下有所成長。兩個孩子在她的督促下考出了託福成績，申請終於成功。
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出國之後，她發現兩個孩子都發生了非常大的轉變。
由於女兒從小性格活潑開朗，在美國學校中很快便找到了自己的定位。
雖然是插班生，她融入新環境如魚得水，迅速結交了一群朋友，還擔任了多元文化社團的領導角色，領導同學們一起組織學校的各種活動。
美國學校的社團活動非常豐富，從創意集市到文化節，女兒在參與的過程中不僅提升了領導力，還增強了溝通和組織能力，從在國內的天天攀比到現在找到自己發展的舞臺，女兒的轉變讓Lucy倍感欣慰。
與姐姐不同，Lucy的兒子內向害羞，剛到美國時，顯得格外不適應。對他來說，遠離了國內的好友和熟悉的環境讓他一度感到失落。
孤獨感令他變得封閉，整天帶著耳機，彷彿想把自己隔離在這個陌生的世界之外。Lucy看在眼裡，心裡十分擔憂，擔心兒子會寄託於網路，再次沉溺於遊戲世界中。
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幸好，學校的一位指導老師（counselor）發現了兒子的狀態，主動找他談心。老師告訴他，他剛來美國就能有如此表現，非常棒。如果暫時還沒有交到好朋友，這是非常正常的，不妨將注意力放在學習上，其他的，靜待時機成熟。
受到這樣的鼓勵讓兒子大為驚訝和感動，他感受到了新學校老師對他的關懷和認可，他意識到，原來自己不是一個平平無奇的小透明。他開始想要像指導老師（counselor）證明他沒有看錯人，開始將更多精力投入到學習中。在戲劇課上，班級一起學習莎士比亞的《李爾王》，兒子根本看不懂，但每節課都要寫essay。
那段時間，他主動從圖書館借來原著閱讀。一字一句查詞典，不放過每一個細節，對照著看每一章都講什麼內容，再去根據老師的要求去試著寫文章。
圖源：Unsplash
Lucy坦言道，這種主動學習的熱情是兒子在國內少有的。
Lucy很慶幸當初果斷做出了讀美高的決定，大環境的改變對於青春期孩子的發展有著推波助瀾的作用。
在新的教育環境下，女兒找到了自己個性宣揚的舞臺，兒子也得到了很好的引導，克服了內心的焦慮，重建了自信心，也逐漸找到了自己在這個多元環境中的歸屬感。
03
離開父母后，
我在美高找到新的自己
很多家長不捨得讓孩子在美高獨自生活，尤其在年齡較小的時候，總擔心他們無法獨立照顧自己。
然而，正是在這種脫離舒適區的經歷中，孩子們才找到了真正的自我。
Jessica從12歲就開始獨自在美國加州求學。
剛到美國，她走在街上時常會遇到陌生人向她打招呼，這種熱情的舉動讓她感到困惑，甚至有些害怕。
後來她意識到，這只是美國人善於社交的體現。
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小時候只是從美劇中看到美國人熱情開放，但只有身處在環境中，才會真正的瞭解一個國家，感受一個國家的文化，這真的是一種非常奇妙的體驗。
在課堂和社交活動中，她也開始嘗試更積極地參與，學會了如何與不同文化背景的同學交流。
Jessica的英語很不錯，在國內託福就已經考到了110分，所以來到美國幾乎不需要語言過渡。
真正的挑戰來自生活的方方面面——從自己處理學校生活，到管理學習和社交的平衡。
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透過寄宿中學的磨礪，她逐漸從一個依賴父母的孩子，變成了一個獨立、自信的個體。透過在學校與不同文化背景、不同族裔的同學的相處經歷，她學會了從容應對各種新鮮事物和文化衝突。
美高的課程固然也有無趣的地方，但自由度始終是普高不可比擬的。
作為一個未來發展方向定位在理工科的女生，Jessica內心其實是一個文藝女，美高自由的課程體系給了她選修感興趣課程的機會，她學習了攝影、creative writing等課程。
她認為美高提供了更多的可能性，只要你願意去嘗試。
父母不在身邊，自己更容易獨立，成熟得更快。這過程是艱辛的，但是帶來的成長是真實的，伴隨你一生的。
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暑假，父母來到美國陪她訪校兼旅遊，在這期間，英語不是太好的父母幾乎是被女兒帶著走。
看著她熟練自如的使用Google地圖找路、毫不怯場地與訪校帶團的學長交流、主動向老師提問，逐漸確信我的孩子已經成長了。
四年前，Jessica申請美高的一切事務都需要父母幫助聯絡和安排，但四年後，她已經能夠獨自進行大學申請的規劃。
她獨立搜尋資料，聯絡升學指導和往屆學長學姐，參與從SAT考試到文書寫作的全過程，父母在其中的角色則只是提出意見。
從美高畢業後，Jessica成功被加州大學伯克利分校錄取。
在這樣一個多元化的大學校園裡，正是由於在美高的經歷，讓她對美國文化更加熟悉，也使她在大學裡的社交變得更加得心應手。
04
始終都要邁出的一步，
不如早出發
美高之所以越來越受到國內家長的歡迎，主要是因為美國大學十分重視申請者的學術與文化背景，尤其青睞有美高經歷的學生。
孩子們不僅在英語能力上佔據優勢，更透過全英文環境的浸潤，熟悉了美國的生活方式，獲取了申請大學的第一手資訊資源。
相較於國際學校的半英語環境，美高的沉浸式體驗對語言與文化適應度的影響更為深遠。
美高的意義正如Jessica所說的那樣：美高的意義就如同每一件事情一樣，它帶給了我屬於我自己最獨特、不可複製的經歷和成長。
美高的經歷讓學生們收穫的不僅是成績上的成功，更是一種對自我和世界的全新理解。
這種教育方式使得學生們不再侷限於書本知識，而是在真實的社會環境中尋找自己的定位與價值，學會處理真實世界的挑戰。
這也正是為什麼越來越多的家長選擇讓孩子們讀美高，因為這段獨特的旅程中，孩子可以探索屬於自己的成長之路。
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