天啊！太嚇人了！矽谷知名好學區TK幼童遭變性教唆！家長們快轉發行動起來！

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NEWS

前不久加州州長紐森簽署透過的一部《安全法》。據《洛杉磯時報》報道，該法案禁止“學校在未經學生允許的情況下，要求教師披露學生的性別身份變化，並禁止對拒絕披露學生身份的教師進行報復”。

這就意味著，從此以後，在加州，孩子如果要改變性別，學校要為孩子保密（保護）。這意味著，孩子要改變性別，家長極可能是最後知道的人，等知道以後就已經晚完了。

美國課堂上也被LGBT滲透進來了，不光是大學、中學，美國做得更絕，直接進小學課堂，從“根”上做起。

美國的學校裡和課堂上，會強行灌輸 LGBT 理念，誘導孩子改變自己的性別。這麼離譜的事情，就是實實在在發生的。

這兩天，球球媽收到來自Cupertino媽媽群得一個媽媽微信私信，希望能夠幫忙宣傳發布發生在其小學一個事情，呼籲身邊的家長們一起行動！

希望大家一起轉發，讓更多的家長們知道，讓更多的家長們參與。

以下轉載自媽媽們的原稿：

⾏動呼籲：

請簽署聯名請願書⾯對這些持續的擔憂，許多家長希望學區能更加透明，進⾏建設性對話，確保課堂內容符合幼⼉的發展需求。如果您也對此事表⽰關切，歡迎您加⼊到家長和社群成員的⾏列，籤署**線上請願書**。

您亦可透過該請願官⽅⽹站curriculumintegrity.org簽署請願及獲得最新動態。您的簽名將有助於確保Cupertino學區傾聽家長的聲⾳，創造⼀個尊重包容性並符合⼉童認知發展的學習環境。

最新新聞報道

上個月，Cupertino學區 (CUSD) 的Dilworth小學家長爆出一件事，有個TK (Transition Kindergarten)的班上有老師教唆小男孩穿裙子，引發家長強烈反彈。要知道TK的孩子也就才四五歲，對兩性認知尚處於萌芽階段。小朋友們連he, she都會不小心搞混，甚至自己迷迷糊糊有時候跑錯廁所，更何況再加上成人的教唆？這簡直就是把白紙一樣單純的小孩子，當成變性的試驗田！

為什麼此事如此緊迫？因為工會方面正在聯合LGBTQ+組織，要把此事鬧大，逼迫CUSD學區妥協！如果家長不發聲，學區就會被激進派綁架，向低齡幼兒推廣這種變性教育。

以下是事件的客觀概述及家長們提出的主要問題。

“We Are Free to Be” (我們⾃由做⾃⼰)的海報

有家長注意到在TK班教室中唯⼀的海報是⼀張“We Are Free to Be”的海報。家長們認為，
海報中涉及的⾼級別性別代詞概念例如They/Ze/Tree對於4歲的孩⼦來說過於複雜，不符合
他們的認知發展⽔平，也不適合在這個年齡段教授。對此，學校回應稱，這張海報僅僅是為了“裝飾”，旨在推⼴包容性，⽽不是教學內容的⼀
部分。⼀位家長對此提出了正式投訴，學區總監的回覆指出，幼⼉園課程不涉及性取向、
性別認同等內容，課程重點依然是基礎學術知識和社會情感發展。然⽽，許多家長對此解
釋不滿，引⽤美國公民⾃由聯盟（ACLU）的法律解釋，教室裝飾如海報也是“⾔論”的⼀
種形式，學校有責任確保這些裝飾符合課程內容。

教師在課堂中的⾏為

其實，此事剛剛鬧到學區管理的時候，學區是希望多一事不如少一事，拼命地安撫家長：那個老師根本不是在educate，也不是在teach，僅僅是回答某個小孩子的問題。到底男生能不能穿裙子呢？答案當然是：能。因為這些各人喜好各人選擇不該被限制。請家長放心，這僅僅是個案，不是學區性教育走偏了。

但是，沒想到這個TK老師卻是個變性教育的積極推手，他根本無視學區想盡辦法和稀泥給出的臺階，反而一口咬定他就是在teach學生，而且此事光明正大，沒什麼可遮遮掩掩的。另外，支援他的還有Dilworth校長等一部分管理層人員，而他背後更強大的勢力就是教師工會，他們不僅要捍衛這種性教育方式，而且要求學區正視這個問題，把“正確的性教育”推廣到CUSD所有學校。請看這個老師在學區公開會議上的講話，毫無悔改的樣子。開始時間是29分25秒。https://youtu.be/GNDol8DIVHE

家長們經過調研才發現，原來這個老師Eli Dinh在過去任教的San Jose學區就曾經強推過激性教育，他當年就發起過一個所謂保護LGBTQ+的請願書，強迫學區接受他們的極端要求 (新聞連結在此)。

而再查一下這個教師履歷，明年三月他將拿到tenure，也就是說，如果我們學區沒有像San Jose學區一樣及時請走這尊大佛，他拿了tenure就可以永遠留在CUSD。屆時，如果Dilworth的家長鬧太厲害，學區最多也就是把他挪到其他學校，但是根本無法讓他離開。所以，請不要以為你家不在Dilworth區，此事就與自己無關。CUSD學區家長們如果繼續保持沉默，任由極端教師留任，任由工會候選人奪取學區委員多數票，那麼我們學區未來每一個小學生都可能會被迫提早接觸到過激的變性教育。

而多位家長分享了孩⼦在課堂中的經歷，認為教師在⿎勵男孩穿裙⼦進⾏遊戲，這實際上是
在推⾏個⼈的性別認同議程。家長指出了以下⼏個事件：

• ⼀位⽗親在學區校董事會上分享了他妻⼦與⼉⼦的對話錄⾳記錄，孩⼦提到：“有
兩個XX[⽼師的名字]，⼀個是男孩，⼀個是⼥孩。我想知道今天來的是哪個XX。”

• 同⼀個孩⼦提到，在換裝遊戲中，只有⼀件“蝴蝶裙”可以選擇，沒有提供其他服裝
選項。

• 在另⼀事件中，⼀個男孩明確拒絕“我不能穿裙⼦”，但⽼師仍然⿎勵他嘗試，並說
“⾐服是為所有⼈準備的”。

• 另⼀位家長在私下談話中表⽰孩⼦也被⽼師問要不要穿裙⼦，男孩堅持拒絕並把裙
⼦扔在了地上⾛開，這顯⽰了男孩感到挫折和壓⼒

• 校長在與⼀位家長的會⾯中解釋，教室⾥並⾮只有裙⼦，還有其他的⾐服可以玩，
只不過都放在盒⼦⾥沒有被掛起來。

家長們認為，這些事件表明教師在推⾏超出幼⼉認知⽔平的性別流動性(Gender Fluidity)
概念，並且課堂中的遊戲選項也過於單⼀，未能創造⼀個有創意且包容的學習環境。

學⽣退學現象

由於這些問題，⼤約四分之⼀的家長選擇在學期開始後的兩週內將孩⼦從該幼⼉園課堂中
撤出，去年亦有相當數量的學⽣從該教師班級退學或轉班。家長們在與校長的多次會⾯中
表達了對學校處理⽅式的不滿。在會議中，校⽅將學⽣退學現象描述為“家庭選擇”，並表
⽰正在從等待名單中安排新的學⽣⼊學。但家長們認為，學⽣退學並⾮出於家庭選擇，⽽
是因為學校未能正視和解決家長的擔憂。這種缺乏透明度的做法讓家長們感到被忽視，進⼀步加深了對學校優先事項和公⽴教學系
統應保持中⽴意識形態的擔憂。

法律諮詢與建議

⼀些家長尋求了法律意見，律師指出，雖然公⽴學校在推⼴包容性⽅⾯擁有⼴泛的權⼒，
但在幼⼉園階段討論性別認同的問題可能超出了孩⼦的認知能⼒。家長被建議與學校管理
層保持對話，爭取更多瞭解課堂材料和教學內容的機會，同時也可以考慮根據加州教育法
第51101條的規定（California Education Code Section 51101）觀察課堂活動。

教師在董事會會議上的⾔論

在9⽉22⽇的學區董事會上，該涉事教師同另⼀名教師發⾔⽀持在學區內課堂推⼴更多的
LGBTQ+內容，並指責那些提出擔憂的家長持有反LGBTQ的觀點。這引起了家長們的不
滿，他們認為這種⾔論給家長貼上了反LGBTQ的標籤，壓制了家長對課堂內容適齡性提
出合理質疑的權利。

教師公開⾔論的正式投訴

⼀位家長對涉事教師在公開平臺上的⾔論向學區提出了正式投訴，認為這違反了CUSD的
職業⾏為準則。該教師在⼀個⽹站上銷售⾃⼰設計的“Boys can wear dresses”T恤並在該銷
售頁⾯上發表了關於家長和學區的評論，稱“有些家長對我告訴孩⼦們’男孩可以穿裙⼦’
感到不滿, 我早已對那些恐同、恐轉性⼈群的惡意習以為常”。家長們認為，這些給家長公
開貼標籤的⾔論有損於學校與家長之間的信任，違背了教師應有的職業道德標準。根據CUSD的政策(Board Policy 4119.21)，教師應保持最⾼的職業標準，確保與家長、學
⽣及學校社群的互動符合學區的⽬標，維護積極的學校氛圍。⽽這些公開⾔論可能破壞這
種氛圍，導致家長與學校之間的不信任。