哥大博士後Clytie導師分享：心理學專案面試評判標準

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本次活動是由iWanna國際心理人舉辦的主題為《從面試到拿offer：面試官最想聽到的答案是？》的公開講座。本次的講座嘉賓Clytie導師在波士頓學院心理健康諮詢碩士畢業之後，又繼續就讀了喬治華商頓大學臨床心理學博士（PsyD），然後接著取得了哥倫比亞大學心理諮詢中心博士後，並且Clytie導師輔導過的學員都收穫了滿意的錄取結果。

本次講座的主要目的不僅僅是向進入到申請季遞交完材料正在準備面試的夥伴們傳遞一些心理專案申請，以及碩博實習的面試經驗，還有對於畢業之後需要進行相關求職的面試申請的小夥伴，也一樣可以透過本次講座獲得一定的指導和幫助。

下面，我們來回顧一下本期講座的主要內容吧～

心理學相關就讀和工作體驗

波士頓學院心理健康諮詢碩士

首先，該專案的地理位置在波士頓，有大量很優秀的醫院和機構作為實習地點，因此在第二年選擇實習的時候可供選擇的機構有很多，也就是實習資源非常豐富。其次，該專案可修的學分很多，課程安排非常密集，有的時候暑假可能也需要上幾門課程，因此學習任務比較重，也比較嚴格。並且當時有很多學界有名的老師在該專案教書，因此當時導師個人的體驗是比較積極的。

👀波士頓學院：是BC不是BU！

喬治華盛頓大學臨床心理學博士（PsyD）

由於導師本人對於心理動力學非常感興趣，因此選擇了有心理動力學取向的PsyD專案，在這個專案中可以學到很多關於心理動力學的理論，並且會非常細分學習。並且該專案關於臨床心理學疾病診斷的課程，以及心理測量的課程都非常紮實，會分成好幾門課程來教授。

其次，該專案的督導非常充分，既有外面邀請來的督導，也有自己專案裡的老師做督導，總體來說督導的質量是非常高的。在申請實習的過程當中，老師都是比較支援的，能夠幫助學生去修改很多申請材料，並且也會提供很多意見。

👀：

喬治·華盛頓大學（上）｜臨床PsyD/心理諮詢碩博/學校諮詢碩士/康復諮詢碩士

、

喬治·華盛頓大學（下）| 應用社會心理學碩士/藝術治療碩士/認知腦神經科學博士/法醫心理碩士/公共健康博士/IO心理學博士

哥倫比亞大學心理諮詢中心博士後

哥倫比亞大學心理健康中心的博士後團隊非常大，有將近六十名心理學家（psychologist）在這裡工作。因此有很多非常有經驗的同事，也有很多很有知識，並且有著各種各樣不同型別的專家（expertise）。有些人擅長進食障礙，有些人擅長創新，因此可以從各種人身上學到很多。

👀：哥倫比亞大學，坐落於紐約曼哈頓的頂尖私立大學

博士 vs. 博士後

博士後是一份工作，收入會比實習等其他情況好一些。在博士後階段會比較獨立的去接待來訪，也就是說，在諮詢的過程中，督導對於你具體做什麼，用什麼干預措施等這些問題的干涉會很少。督導只是會來幫助你解決你的困惑，但是你的獨立自主權會變大，並且自由度也會變大。

心理學專案面試的重要性

首先在於文書材料無法充分展現申請者在實際互動中的表現。尤其是心理諮詢類專案，面試能夠幫助評估申請者作為未來諮詢師在與他人互動過程中展現出的親和力、建立關係的能力以及與他人交流時的感受等，這些是申請者能否順利開展諮詢工作的關鍵因素。透過面試，招生委員會能夠評估申請者是否具備建立良好諮詢關係的能力，這是文書材料無法體現的。

此外，部分院校設有群體面試環節，旨在考察申請者在團隊中的合作能力、反饋與溝通技巧等。由於心理學專案往往包含小組討論和團體督導等環節，學校希望透過面試瞭解申請者在團隊中如何與他人協作、如何提出不同意見以及如何進行有效溝通。這些能力只有在群體互動中才能得以展示。

面試還為學校提供了評估申請者臨場反應能力的機會。舉例來說，工作中可能會遇到上級提出某個問題，申請者需要迅速回應。因此，面試中可能會設定案例分析環節，要求申請者在沒有時間準備的情況下進行思考和分析。這一過程中，招生委員會能夠考察申請者的知識儲備、邏輯思維能力以及表達與闡述觀點的能力。

不僅僅是PsyD專案，部分碩士專案（例如西北大學）也在面試環節設定了案例討論。這類討論考察的是申請者的知識儲備、案例分析的邏輯性及其核心價值觀。若申請者未能有效識別重要的思維框架或概念，可能會對其申請產生不利影響。

西北大學官網說明

總的來說，面試環節主要是為了評估申請者的心理諮詢潛力，即“看人”。透過面試，學校能夠更全面地瞭解申請者是否具備從事心理諮詢工作的潛質。

導師也分享了自己最難忘的面試經歷：“在申請博士實習時，在華盛頓DC的某所學校，面試我的是七八位老師。那時，光是記住每位老師的名字就讓我感到極大的壓力，同時還需要保持熱情和放鬆的態度，與每一位老師打招呼。

面試中，Ta們問了我四到五個具體案例，涉及實習中遇到的困難、如何在督導下處理案例、如何應對倫理衝突等問題。面試過程讓我充分展現了自己準備的案例，同時也得到了許多寶貴的建議。

例如，Ta們建議我在某些問題中使用不同的干預方式，這些建議給了我很多啟發。整個面試過程考驗了我的臨場反應和應變能力，要求我保持開放的心態，積極回應他們的反饋，並針對建議提供具體的回應。”

面試評判標準

首先，面試官會評估應試者是否表現出對所申請崗位或專案的強烈興趣與渴望。即，申請者是否能夠表達出自己對該崗位或專案的深厚興趣，以及是否已經做了充分的準備，瞭解該專案的設定、導師、課程內容和特色等。能夠清晰展示出自己非常渴望加入該專案或崗位的動機和期望，會給面試官留下良好的第一印象。

其次，面試官會評估應試者的個人能力是否與專案要求相匹配，包括是否具備基本的專業素養和知識儲備。如果是崗位面試，則會考察應試者的技能是否符合要求；如果是學術專案面試，則需要確認應試者的學術背景、專業知識和實習經驗是否足夠，能夠勝任該專案的學習或實習任務。

第三，作為未來的諮詢師，申請者的自信心、放鬆度和親和力也是重要的評判標準。面試官希望應試者能夠表現出與他人良好互動的能力，擁有開放的心態，避免過於防禦性或緊張的態度。特別是在面試過程中，面試官可能會提供反饋或建議，評估應試者是否能夠以開放的態度接受這些反饋，是否能夠坦然面對自己的不足，並表達出願意學習和改進的意願。應試者若能主動承認自己的短板並表現出成長的潛力，將有助於在面試中獲得積極評價。

一個常見的誤區是，應試者在面試中試圖表現出自己無所不知、無所不能。然而，面試官深知應試者是來學習的，並不要求應試者已經完全掌握所有知識。面試官更希望瞭解的是應試者是否具備自我認知的能力，是否能夠清晰地識別自己在某些領域的不足，並展現出願意學習和成長的態度。因此，應試者無需強求自己能回答所有問題，反而可以坦誠表示對某些領域的陌生，並表達希望在未來的學習中強化這些方面的知識。

案例分析

在案例分析環節，面試官通常會嚮應試者描述一個詳細的案例，包括來訪者的職業、年齡、生活狀態、症狀、家庭背景、學校經歷等資訊。接著，面試官會提出問題，要求應試者分析該來訪者的情況。

例如，在團體面試中，面試官可能會問：“對於這個來訪者，大家有什麼想法？”或者，“如果你要給這位來訪者提供諮詢，你的治療計劃是什麼？”這些問題旨在評估應試者是否能夠對來訪者的情況做出全面的理解，並制定相應的諮詢計劃。

此類面試考察的是應試者在面對複雜資訊時的整體分析能力。應試者需要能夠理解來訪者所表現出的症狀，分析這些症狀的來源，探討它們與來訪者過去的經歷之間的關係。因此，案例分析的面試內容難以籠統總結，每個案例都需要針對具體問題進行細緻分析。

面試形式與側重點

碩博士面試形式與側重點

如果應試者親自到校面試，通常會首先進行一個校園參觀，由接待老師帶領，介紹學院的各個區域、教師辦公室以及專案的關鍵特點。隨後，通常會安排一個自我介紹環節，讓面試者彼此認識、熟悉環境。

接下來是個別面試環節，可能由單個導師、博士後或兩位導師進行。此時，面試官一般會提出標準化問題，例如：“你為何對心理學感興趣？”、“為何想成為心理諮詢師？”以及“你對未來的職業發展有何規劃？”等。面試官也會關注申請者的實習經歷，詢問具體案例，如：“你在實習中遇到的挑戰是什麼？你是如何解決的？”

面試官會提前仔細審閱應試者的簡歷，因此會基於具體經歷提出相關問題。應試者應當熟悉自己的簡歷，能夠清晰地闡述自己的經歷，尤其要強調自己的學習和個人感受，而不僅僅是工作內容。相比工作職責，個人體驗和成長是更為重要的評判依據。

某些學校可能還會安排群體面試。在這種情況下，面試官會給出一個案例，要求應試者共同討論。例如，面試官可能會詢問：“根據這個案例，你會如何診斷和處理？”此時，面試官更關心的是應試者在討論中的表現，特別是如何表達不同觀點、如何合作與溝通，以及是否能夠引導團隊進行有效討論。表現沉默或缺乏互動的應試者，可能會被認為缺乏團隊合作能力。

PsyD面試與碩博士面試的區別

PsyD專案的面試與碩博士專案有所不同，特別是在對理論理解的考察上。碩士專案的面試通常假設應試者對諮詢理論並不完全確定，面試官更多考察的是潛力與目標，而PsyD面試則會著重考察應試者對特定理論的理解。例如，面試官可能會問：“你為什麼對心理動力學感興趣？你能具體闡述某一理論家或流派的觀點嗎？”

對於已經具有一定實習經驗的PsyD申請者，面試官還可能詢問一些較為專業的問題，如：“如果你遇到與自己價值觀相悖的來訪者，你會如何處理倫理衝突？在這種情況下，如何運用督導支援自己的決策？”這些問題旨在考察應試者對理論與實踐的深度理解以及處理複雜倫理問題的能力。

實習與求職面試的區別

實習面試與求職面試存在一些細微差別。實習面試時，面試官更多關注的是應試者是否能透過提供的督導與訓練快速成長；而求職面試則更側重於應試者現有的技能是否符合崗位要求。

儘管如此，實習和求職面試通常都會問到應試者為何對該單位感興趣，具體原因可能包括該單位的監管體系、訓練質量、感興趣的工作群體（如兒童、青少年、少數民族群體等）以及工作形式（如長期治療）。

此外，應試者還需要準備一些案例，以展示自己在實習或工作中的經驗和成長，涵蓋如透過督導獲益、工作風格、倫理困境處理、多元文化理解等方面的案例。

在求職面試中，面試官往往會更加關注應試者的實際經驗，特別是應試者過去處理過的案例，以及應試者的職業發展目標。面試官可能會問：“你未來十年內希望成為哪種型別的諮詢師？”

總的來說，實習面試更多側重於學習與潛力，而求職面試則更加註重應試者的經驗、案例和明確的職業方向。

提問環節

Q & A

如果沒有心理相關的實習應該怎麼辦？