紐西蘭教育為學生帶來了什麼？
是一份滿意的成績單？還是與行業接軌的實踐經驗？又或是熱愛併為之奮鬥的專業？……每個學習者也許都有自己獨特的答案。然而，Ron Xavier（陳榮恩）博士的故事，或許能為我們揭示一個更深刻的答案。
Ron Xavier 陳榮恩：
“
我在紐西蘭得到最大的收穫，就是學會了如何生活，找到了自己的熱情，並勇敢地去探索這個世界。紐西蘭的教育不僅僅關注學術上的成功，它更教會你如何做人，如何享受人生。
“如何享受人生？”這道我們終其一生都在追尋的命題，Ron在紐西蘭找到了他的解答。
12歲隨父母移居紐西蘭的Ron在這裡接受了中學和高等教育。他曾深耕微生物領域，憑藉紮實的科研能力獲得博士學位，並以科學家的身份開啟了職業生涯。然而，實驗室並非他唯一的舞臺。
離開實驗室後，Ron先後進入紐西蘭初級產業部（Ministry for Primary Industries , MPI）和紐西蘭商業、創新和就業部（Ministry of Business, Innovation and Employment, MBIE）。如今，他又將履職紐西蘭教育國際推廣局（Education New Zealand, ENZ）。
Ron在上海舉辦的紐西蘭院校線下見面會上做主旨發言
今天，讓我們一同走近這位跨領域、跨文化的“六邊形戰士”，聆聽他如何在紐西蘭教育的滋養下，書寫屬於自己的傳奇，感受紐西蘭教育的真諦。
01
靈活教育提供無限可能
從顯微鏡下的微生物研究，到國際談判桌上的跨文化合作，Ron的職業生涯如同一場充滿跨界與突破的冒險。當被問及“跨界”的發生是否有遇到困難時，Ron笑談這就是紐西蘭最具魅力的地方。Ron表示，紐西蘭教育靈活並且專業，為他提供無限可能的選擇。
在紐西蘭，無論是本科階段還是博士階段，學校都提供了靈活的學習路徑和個性化的支援。Ron提到，紐西蘭的大學允許學生在發現某個領域不適合自己時，能夠跨學科轉換學分，重新選擇方向。這種靈活性讓他在本科階段找到了自己真正熱愛的微生物學領域，Ron直言，“在紐西蘭，我選擇，僅僅是因為我喜歡。”
但找到自己喜歡的事情，也並非易事。
Ron回憶說，剛到紐西蘭時，他對這種教育模式感到非常不習慣。在課堂上，他需要表達自己的意見，選擇自己感興趣的研究方向，這與他之前接受的以考試成績為導向的教育截然不同。
他清楚地記得，在13歲左右時，學校佈置了一個研究專案，要求學生選擇一個動物進行研究。Ron選擇了鯊魚，儘管當時他的英語水平有限，無法用語言流暢表達，但他透過繪畫鯊魚的生命週期，用影像來展示自己的研究成果。
Ron做木工時的照片
這次經歷讓他第一次意識到，學習不僅僅是記憶知識，更重要的是學會如何學習，如何自主研究、尋找答案，並表達自己的學習成果。這種自主探索的學習方式，成為他後來學術和職業發展的重要基礎。
“不大”也成為了一個優勢。Ron說 “紐西蘭很小，也就是說我在這裡可以獲得專而精的系統支援。同時，‘跨界’變得也就沒那麼難了，我們鼓勵你嘗試不同的新領域。各種新領域之間也有共通的地方。”
Ron提到，紐西蘭的教育體系非常注重培養學生的批判性思維和跨文化溝通能力。在多元文化的環境中，他學會了如何與來自不同背景的人合作，如何傾聽不同的聲音，並在差異中尋找共識。這種能力在他後來的職業生涯中發揮了重要作用，無論是在科學研究、政府工作，還是國際教育領域，他都能夠有效溝通並促進合作。
Ron（左二）參與亞洲紐西蘭基金會
和中國人民對外友好協會交流專案
02
“犯錯”就是成長的機會
紐西蘭的教育帶給Ron的遠遠不止這些。
在採訪中，Ron多次提到了紐西蘭教會他的那些看不見但已融在血液裡的東西——紐西蘭教育讓他知道犯錯不是問題，而是成長的機會；學習不是為了分數，而是為了探索興趣和培養終身學習的能力。這些理念不僅塑造了他的學術和職業道路，也讓他學會了如何面對生活中的挑戰。
Ron自制的木質花壇
“我記得在木工藝課上，我們要製作一艘小船。整個過程從選材、測量、切割到打磨，都需要我們自己動手完成。老師會提供指導，但大部分工作都是由我們自己完成。在這個過程中，我犯了很多錯誤，比如切割時尺寸不對，或者打磨時不夠細緻。
但在紐西蘭的教育體系中，犯錯並不是一件可怕的事情。
老師不會因為錯誤而懲罰你，反而會鼓勵你從中學習，找到改進的方法。這也讓我學會了如何在面對困難時保持耐心和專注，並透過不斷的調整和最佳化來解決問題。”
Ron還提到，紐西蘭的教育體系不打分，而是採用ABCD的評級方式。這種評價方式不僅減輕了學生的壓力，還鼓勵他們去嘗試不同的興趣領域。“在紐西蘭，學習不僅僅是獲取知識，更是培養興趣、探索問題和解決問題的能力。無論是音樂、體育還是學術，紐西蘭的教育都鼓勵你去嘗試、去失敗、再去改進。這種教育模式讓我明白，學習不是為了應付考試，而是為了培養一種終身學習的能力。”
Ron為兒子製作的木質玩具
03
“誤打誤撞”，
但在熱愛的職業道路上走了很遠
正是這些支援與理念，塑造了他的學術和職業道路，也賦予了他面對生活挑戰的勇氣與智慧，讓他在鑽研學習與勇敢跨界中都更有底氣。
“誤打誤撞”，當被問到為何選擇在微生物研究領域深耕時，Ron笑著回答道。“由於高中跳了一級，所以進入奧克蘭大學時，選專業完全是‘憑感覺’，就這樣開啟了生物醫學（Biomedical Science）的學習之旅。”
在大學一年級，Ron接觸了生物學的多個細分領域，包括健康學、解剖學和微生物學等。在學習過程中，他發現自己並不擅長死記硬背，反而對系統之間的關係格外著迷：“微生物如何在不同的生命體之間生存？”、“微生物與人類之間的互動關係是怎樣的？”這些問題深深吸引了他。
正是這種對複雜系統的好奇心，驅使他走上了微生物研究的道路。從最初專注於醫學領域的微生物研究，Ron的研究範圍逐漸擴充套件到了農業微生物領域。
Ron在就讀博士期間出席ASM年會
在奧克蘭大學相繼獲得生物醫學學士學位和醫學科學（Medical Science）碩士學位後，Ron選擇在懷卡託大學繼續攻讀微生物學（Microbiology）博士學位。畢業後，他持續深耕這一領域，並加入了美國微生物學會（American Society for Microbiology, ASM），以科學家的身份在行業內不斷探索。
支撐Ron一路前行的，是他在研究中因“解決問題”和“推動改變”而獲得的成就感。
在讀博期間，Ron在皇家農業研究院參與了大量圍繞肉類和乳製品行業的關鍵問題的農業產業研究工作，“研究院與產業的合作模式主要有兩種：一種是我們主動將研究成果分享給企業，幫助他們最佳化生產流程或解決技術難題；另一種則是企業直接帶著問題找到我們，委託我們進行針對性研究。這種雙向互動不僅讓研究更具實際意義，也讓我意識到我的研究如何真正幫助到企業，賦能整個產業的發展。”
這便是紐西蘭產學研高度緊密的聯絡，學術成果到產業的落地，真正實現了“研究為產業服務”的理念。
Ron在漢密爾頓花園拍攝的博士畢業照
除了以應用為導向的研究，紐西蘭教育還為Ron提供了國際化的舞臺。在美國微生物學會中，Ron被選為第一屆紐西蘭青年科學大使（Young Ambassador of Science to New Zealand），而這一經歷也成為了他職業道路的轉折點。他意識到自己的熱情不僅僅侷限於實驗室——他希望在科學研究與現實應用之間架起橋樑，特別是在貿易、創新和全球合作等領域。這一認識最終促使他從學術界轉向公共服務領域，開始了自己職業生涯的新篇章。
紐西蘭教育支援著Ron從學術的深耕到生活的領悟，從職業的跨界到人生的豐盈。
採訪的最後， Ron表示“我希望看到更多的中國學生來到紐西蘭，體驗這種獨特的教育方式，找到屬於自己的精彩人生。”
而紐西蘭教育的真正意義或許就是——讓你找到你自己的人生。
Ron和孩子們一起烹飪
另外，就一些學生家長關注的問題，我們也對Ron進行了提問，現在就一起看看吧~
01
您能否簡單介紹一下紐西蘭初級產業，
具體包括哪些領域，涉及哪些工作？
如果學生們日後想從事初級產業，
需要學習哪些專業？能否為他們提供一些建議？
Ron Xavier 陳榮恩：
我認為最好的方式之一，是從兩個角度來思考：
首先，你可以先明確自己未來想從事什麼樣的工作，然後再反過來思考你需要什麼樣的學術背景來支撐這個職業目標。
比如，假設你對乳製品加工行業感興趣，這個產業在紐西蘭非常發達，並且還在持續增長。那麼，你可能需要學習食品科技或可持續發展等相關領域的知識，這些技能在國內日益壯大的乳製品行業中會非常實用。
同樣，如果你對漁業感興趣，你可以研究漁業企業需要什麼樣的人才，以及需要哪些學術基礎。
紐西蘭在這些領域有著深厚的積累，尤其是在食品科技和可持續發展方面，因為紐西蘭在這些行業已經發展了很長時間。無論是食品行業還是可持續發展領域，紐西蘭的教育和研究都能為你提供堅實的學術支援。
02
AI浪潮席捲全球，您是如何看待AI的？
您認為紐西蘭在AI領域有哪些優勢？
Ron Xavier 陳榮恩：
AI具有巨大的潛力，它能夠顯著提升效率、最佳化流程，並可能在未來對就業市場和產業結構產生深遠的影響。面對這種變革，我們需要重新思考教育的方向，尤其是如何培養學生適應未來的能力。作為一位家長，我也在思考這個問題。
未來的教育不應僅僅侷限於傳授某一專業的知識，而是要注重培養核心能力。正如我提到的，批判性思維、創造力、適應力和跨學科協作能力，這些是AI難以輕易取代的，也是學生在AI時代脫穎而出的關鍵。紐西蘭的教育體系在這方面非常有優勢，因為它不僅關注知識的傳遞，更強調以人為本，注重個人成長。
在紐西蘭，學生有機會在多元化的學習環境中探索自己的興趣，透過專案式學習、團隊合作和跨學科研究來培養解決問題的能力。這種教育模式能夠幫助他們在AI賦能的未來找到自己的定位，適應變化，並更好地利用AI作為工具，創造出新的可能性。
紐西蘭的優勢在於培養下一代如何更好地利用AI，而不僅僅是專注於AI尖端技術本身。雖然我們可能不會在AI的前沿領域佔據主導地位，但我們對人的培養至關重要。這種以人為本的教育理念，能夠幫助學生在未來的AI時代中，不僅適應變化，還能主動利用技術，創造出獨特的價值。
04
Ron 對家長和學生的寄語
“我想說的是，大家要學會生活。
我在紐西蘭得到最大的收穫，就是學會了如何生活，找到了自己的熱情，並勇敢地去探索這個世界。
紐西蘭的教育不僅僅關注學術上的成功，它更教會你如何做人，如何享受人生。你可能不會特別有錢或有權，但你依然可以過得很開心，做一個快樂的人。
在紐西蘭，你可以把更多的時間花在與家人相處上，比如和孩子一起做蛋糕、在院子裡拔雜草、種些蔬菜。這些看似簡單的生活點滴，卻能讓你學到很多書本上無法教給你的東西——不僅是技能，還有如何解壓、如何享受生活。
如果家長或學生希望在一個安全、包容、充滿探索精神的環境中學習和成長，紐西蘭無疑是一個絕佳的選擇。無論你的興趣是科學、藝術、運動還是職業技能，你都能在這裡找到適合自己的發展路徑。我希望看到更多的中國學生來到紐西蘭，體驗這種獨特的教育方式，找到屬於自己的精彩人生。”
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