波士頓學院地理位置得天獨厚，坐落於美國頂級金融、教育、醫療、科技中心之一的“東部矽谷”——波士頓市，學校周邊資源超級豐富。
它非常重視人文教育，商科、教育學、護理、經濟學等專業均全美頂尖，在U.S.News本科教育排名拿下全美第6，碾壓斯坦福、杜克、耶魯等一眾名校。
憑藉自身硬核實力和位置加持，BC的申請難度可不能小瞧。2025 Fall錄取率僅12.6%，比同排名梯度學校低出好幾倍，競爭比部分Top 20還要激烈！
這個申請季，棕櫚共5位學員拿到BC錄取Offer，來自北京的棕櫚學員Shirley就是其中一員。
她怎麼做到的？有哪些心得分享？今天棕櫚君邀請到Shirley同學和她的棕櫚導師，雙視角揭開錄取背後的故事。
{ 棕櫚學員美本錄取故事 Vol.98}
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波士頓學院
棕櫚學員檔案
錄取學校：波士頓學院
申請專業：教育學
高中：北京某高中
多鄰國：140分
校內活動：年級副主席、Tedx curator、心理社成員等；
校外活動：聽障兒童康復中心志願者、慢性病兒童康復中心志願者、CTB全球青年研究創新競賽、HOSA健康與公益未來領袖研習、USABO生物競賽、John Locke心理主題寫作等。
棕櫚學員說
大家好，我是2025 Fall錄取到波士頓學院的Shirley。
申請季總是充斥著各種變化。從頭腦風暴到每個申請材料的打磨，從收到拒信&Waitlist到最後拿到心儀Offer，我和很多同學一樣，需要在有限時間內快速應對突發情況。
但這些包裹著整個申請季的複雜情緒和強烈未知感，在我收到Offer時都化作了一句感嘆：一切都值得！
是否私立制？是否小班教學？是否有豐富的教育資源？
私立大學的學生規模相較於公立大學往往更少，師生比例也更大，學生會有更多表達自我和交流的機會，分配到個人的教育資源也會相對更充足，所以我在選擇時首先排除了公立大學，更傾向於私立大學。
是否有優越的地理位置？
“離城市不遠，離郊區也不遠”，是我心中大學的理想座標。不需要太久時間就能到市中心，志願活動和實習機會觸手可及，又能隨時遠離大都市的喧囂與嘈雜。如此才能在城市的脈搏與自然的呼吸間自由切換。
目標明確後，為了更好的驗證自己的想法，也為了選到最適合的大學，我在申請季前進行了探校，主要側重在美國東部地區，重點探訪了——
波士頓學院、威廉瑪麗學院、哈佛大學，以及密歇根大學安娜堡分校。
實地漫步在校園的角落，與在讀學生交談，參觀教室、圖書館、食堂等設施，不僅加深了我對大學的細緻瞭解，也為我後續的申請增添了不少動力。
探校期間最讓我印象深刻的是，我在波士頓學院恰巧撞見了兩位中國畢業生，她們身穿學士服在圖書館拍照留念，我說了一句“Congratulations”！
她們立刻熱情地回應了我，得知我即將步入申請季，送上了真摯的祝福。
那一刻，我渴望在BC學習的決心更加堅定了！
（訪校期間我拍攝的BC和波士頓市）
最初，受父母影響，我對經濟產生了興趣。參加了Conrad Challenge專案式比賽，和隊友一同設計一款健康類APP並進行商業分析。
更意外的是，我獲得了一次經營餐廳、擔任店長的寶貴機會。從最初的策劃、招募股東，到後期的員工應聘培訓、店面裝修、日常運營等環節都親身體驗。這些充滿新鮮感且富有趣味的活動，讓我對經濟有了更深的認知。
同時，出於對電影的熱愛，我轉向探索娛樂專業，尤其是電影和攝影領域，狠狠體驗了一把娛樂研究工作者的滋味！
我還參加了以Entertainment為主題的科研，從學術層面理解了娛樂的產生和社會影響，與同學合作研究主旋律電影，透過文獻檢索分析，對中國科幻電影的發展提出個人見解等。
再後來，志願活動經歷讓我發現自己也很喜歡和小朋友們打交道，享受“當老師”的過程，期待教學帶來的成就感。
於是，我開始持續投入志願活動，參加John Locke心理學寫作競賽，學習AP心理，參加CTB心理類及HOSA的心理健康類專案比賽。在AP Capstone中研究了夢境和焦慮兩個課題，高二暑假，我還參加了關於Happiness的夏校。
這一系列的經歷，讓我從多維度接觸到心理教育，不僅滿足了好奇心，更點燃了更強烈的探索欲。
從9年級到11年級，我跟隨自己的喜好不斷嘗試、投入精力，最終，我選擇了心理教育作為申請方向。
而之前在經濟和娛樂領域的探索也並非徒勞，它們都融入了我的活動列表和文書中，反而讓我的心理申請者形象更加立體鮮活。
高三國慶假期結束後，我便開始構思文書——先從主文書入手，再攻克小文書。
主文書：尋找核心，精心雕琢。
作為申請材料的“主心骨”，我深知一篇出色的主文書需要不斷挖掘，不僅要認真追溯過往經歷，大膽聯想未來方向，還要在兩者之間找到獨特的“共通點”。這個切入點才能塑造有趣的申請形象，向招生官傳遞真摯的熱情。
為了捕捉它，我認真填寫了棕櫚提供的頭腦風暴表格，並與棕櫚導師保持高頻溝通，每當有靈感閃現，我們都會立刻交流探討，絕不放過任何有價值的火花。
小文書：深化形象，精準匹配。
當主文書的核心形象清晰後，小文書的作用便凸顯出來——透過講述生動的故事，為“主心骨”增添血肉細節，使申請形象更加立體豐滿。
創作小文書，我認為關鍵在於深入研究目標院校。具體來說，就是深入學校官網，仔細考察每所大學目標專業的課程設定、實習資源、科研專案、志願活動機會等學習資源。
每當思路卡住的時候，我都會轉換視角，將自己代入在校生的角色去思考，這所學校究竟能如何助我成長？以這種“在校生思維”創作的小文書，往往更具說服力與可讀性，更能體現你與專案的契合度。
當然，好的創意只是起點，持續的修改打磨同樣關鍵。我的經驗是，主動尋求多位老師的修改意見和見解。這能有效打破思維定式，從多元角度審視文書，才能更加完善。
最初與棕櫚結緣，源於朋友的推薦。那時正值高一結束，我正深陷對高中生活和大學申請的迷茫與焦慮中，在朋友的強烈推薦下，我聯絡了棕櫚。
棕櫚給予的幫助是多方面的，不僅是專業知識和學術規劃的引路人，更能從心理層面為我提供不可或缺的支援，對我這樣容易自我懷疑和焦慮的人，而言尤為珍貴。
申請季，我可以毫無顧忌地向棕櫚老師傾訴所有的疑問和想法，而老師也總能反饋出既理性透徹、又充滿理解與肯定的回應。
我至今仍清晰地記得，ED1被拒後陷入巨大迷茫的自己，是如何在與老師通話長達一個多小時後重振旗鼓的，最終ED2順利上岸的。
正是棕櫚導師的真誠引導，我才漸漸跳脫出世俗定義的“好”大學，重拾希望。
如今申請季雖已落幕，但我與棕櫚導師的緣分仍在延續，只是從線下變成了線上。
坦白說，對於留學我內心存在些抗拒和不安，但一想到能隨時透過網路向棕櫚導師傾訴和解惑，那份忐忑便釋然不少。
最後，我最想對學弟學妹們說：
大膽追夢。申請初期，請大膽向夢校放手一搏，不留遺憾。即使與夢校擦肩，通往未來的道路也絕非唯一，總有一條風景獨好的申請路徑值得你傾心探索。
珍視過程。除了聚焦錄取結果，整個申請季本身就是一段深刻的自我探索旅程，長遠回望，此刻你寫下的每封文書、填寫的每項活動列表，都是留給未來自己最完美的成長總結與回顧。
大家加油，結果絕非終點，享受這段獨一無二的旅程同樣珍貴！
棕櫚導師說
第一次見到Shirley時，個子小小的她低聲說：“老師，我想學教育”。問她為什麼，她給我講了一個輔導弟弟妹妹做功課的故事。
我印象特別深的是，Shirley提到在給妹妹講題時，本來關係很好的妹妹竟逐漸試圖逃離她的輔導，甚至兩人會因為一些比較傳統、強硬的教學方式發生爭執。這讓她倍感沮喪，很想知道其中的緣由。
那時，Shirley還不知道自己其實已經踏上了教育心理學的探索之路，但她已經在正確的方向上了。
後來，Shirley做了聽障兒童志願教學，在教學時也遇到了類似的問題，有一些以她的角度看起來無比容易的事，比如畫一個四方形，但聽障小朋友就是無法理解，這又一次讓她陷入沮喪。
在我們的頭腦風暴會議上，聽完Shirley的故事，我引導她將純教育學的內容（教聽障小朋友數學）和心理學（如何緩解聽障小朋友的焦慮情緒）結合。
她由此去探索瞭如何透過空間教學方法，比如搭積木、摺紙等，去緩解聽障小朋友的數學與空間焦慮，並提升其數學能力。是的，數學焦慮確實是一個獨立存在的真實概念！
Shirley的理想是做一名老師，但不是普通的教師，她希望能在小朋友抗拒學習的時候，能夠洞悉他們的心裡根源，並及時調整自己的教學方法。
我們的主文書也水到渠成，圍繞“手”展開：從她最初輔導妹妹學習時，想緊緊控制住妹妹因分心而各種小動作的手；到面對聽障小朋友畫四方形時，剋制住自己想要代勞的手。
她的手的放開，意味著她的教育理念從force knowledge到“making her own snail’s pace way to the correct answer“——這是她的原話。
能一路認識、指導Shirley，真的非常的開心。她的每一個活動都不是刻意為之，而是源於她對生活的敏銳觀察和真摯興趣，自然而然產生的。和她的交流非常像和大人的對話，成熟、有深度、有自己思考。
Shirley收到錄取的那天，對我來說也是一個非常大的驚喜，因為她的託福成績一直卡在101分，甚至在11月1日ED當天的早晨，才剛剛考出140分的多鄰國，起初她學校老師對我們的選校也不太看好，但好在結果大家都很滿意。
希望Shirley能在大學的廣闊天地裡，繼續探索感興趣的領域，開啟最美好的旅程！
從Shirley同學和棕櫚導師的走心分享中，我們能看出Shirley同學是一個非常自己想法和思考，擅長反思，有敏銳洞察力的孩子，她很清楚自己想成為什麼樣的人。
相信看完她的錄取經歷，大家都會有所啟發，也祝願大家都能找到適合自己的學術熱情和道路，收穫滿意的Offer。
最後，如果你也想量身定製個性化規劃和申請方案，歡迎新增Amanda老師，回覆“種子計劃”進行一對一諮詢！
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