作者：九章學徒，本文來源：公眾號“每天3道奧數題”
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前幾天見到一位老師，閒聊之時，他告訴我自己正在做一件很特別的統計和研究，其中有一部分我肯定感興趣。
本來我是根本不知道自己會不會感興趣，但他這麼一說，我還就真就感興趣了。一番追問之後，這位老師告訴我，自己組織了一幫老師，正在研究學習的後勁，其中有一個小課題是關於小學生綜合表現與高考成績的關係。
注意，這裡說的是綜合表現，而不是單純的成績。這位老師的研究學術味很濃，中間採用了一系列數學方法，結合數千個樣本，對綜合表現涉及的各種指標進行了量化，得到了一系列很有意思的結論。
和這位老師交談了大半個小時之後，我覺得他的一項統計結果用一句很通俗的話表示出來。在徵得這位老師的同意後，形成了下面的結論：
從5年級開始，就能看出一個孩子有沒有可能考上985。當然了，這種判斷的準確性也是有機率的，被判斷為有可能考上985的孩子，或許會有不小的機率考不上；但被判斷為沒可能考上985的孩子，大機率是真的考不上。
上面這段話有點拗口，用最普通的普通話翻譯出來就是：從5年級開始進行綜合判斷，說你行你不一定行，但說你不行那就是真不行。
當然了，這位老師的研究並沒有提及985，只是說了高考成績。但我覺得說985更直觀，因為想考上985大學並不容易。2021年，國金證券曾經進行過一個統計：
985錄取率最高的是天津，約5.81%；上海次之，是5.33%；北京緊隨其後，是4.29%;人們以為高考難度很高的山東是1.47%，河南是1.14%；安徽的985錄取率最低，是1.10%。一個很少有人知道的冷知識是廣東的985錄取率比山東還低，只有1.34%。
把普職分流的因素納入考慮後，即便是在985錄取率最高的天津，每100個小學生中，平均也只有不到3個孩子最終能考上985。所以，能考上985大學足以說明孩子的高考成績很好。
我猜肯定有人會問：這位老師是用哪幾個方面來判斷的呢？
其實答案並不複雜，主要分為5個方面：專注力、勤奮程度、學習習慣、自學能力、和學習成績。後面這位老師還會把自己的研究成果整理成論文陸續發表，所以我就只按照我自己的理解做一個定性分析。
01
專注力是個老生常談的問題，直接關係著成績。專注力好的孩子，最直接的表現就是能夠坐得住，並且坐下來來後能夠專心學習。
這位老師說自己之所以選取5年級學生作為研究物件，是因為從5年級開始，專注力就基本定型。這和我以前看過的一份資料非常吻合：
這位老師結合各種指標對學生的綜合表現進行了量化，其中專注力是權重最大的指標，這也和許多人的直覺相符。
專注力好，是成為學霸的基本要求。坐在書桌上不到十分鐘就如坐針氈、東摸摸西看看的孩子，除非在其他方面天賦異稟，否則很難成為學霸。
02
勤奮程度在這位老師定義的各項指標中權重排第二，這一點我不是很認可，因為我覺得用內驅力可能更合適，或許是因為內驅力不好量化，而勤奮程度則是內驅力的外在表現，所以他選取了勤奮程度作為指標。
03
學習習慣在這位老師定義的各項指標中權重排第三，這一點我比較認同，因為只要足夠勤奮，自然能找到適合自己的學習習慣。
通常來看，良好的學習習慣包括很多種：比如習慣於做完校內作業後再額外自己加練，習慣於學習就專心致志不開小差，習慣於做題目時一絲不苟地寫步驟，習慣於從頭到尾完整地地閱讀一本書而不半途而廢……
這些學習習慣的培養，少數靠下意識地糾正，大部分靠家長的以身作則。所以如果想讓孩子養成什麼習慣，就從自身開始做起吧。
04
自學能力也是這位老師關注的重點，我估計是因為他本身是高中老師，而高中生根本沒有多少時間補課，自學能力變成了拉開成績差距的關鍵。
自學能力強，意味著學生可以提前自學，然後靠熟練度取勝。高考雖然有不少新題型，但歸根結底還是在比拼熟練度。
順便說一句，自學能力的培養應該從小學高年級開始，所以這位老師把5年級作為觀察物件很有道理。
05
在這位老師定義的所有指標中，權重最低的是學習成績。我猜主要原因是兩條：一是因為小學校內成績不能體現真實水平，二是因為前面幾條已經足以決定學習成績。
值得一提的是，這位老師發現在5年級的語數外中，數學成績與高考成績的相關性最大。
06
長篇大論囉嗦了這麼多，總結起來其實就是一句話：小學中低年級，最重要的是辦法培養孩子的專注力、自驅力、學習習慣和自學能力，這幾樣培養好了，成績就不會差。
這些能力的培養，越早越好，因為到了5年級以後，孩子就基本定型了。雞娃的關鍵，是5年級以前。
本文來源：公眾號“每天3道奧數題”
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