三載春秋淬鍊學術匠心，千餘日夜攀登智造高峰。經過中法答辯評審團的嚴格評審，UCMT瑞士高等管理科技學院-ISTEC巴黎高商–2021級 DBA工商管理博士（智慧製造方向）張毅同學以卓越表現圓滿透過博士論文答辯，成功獲得博士學位，正式登頂學術珠峰，充分體現了作為班長的模範帶頭作用。
從企業實踐、理論深研到管理創新，這段以智慧熔鑄鋒芒的征程，既鐫刻著挑燈夜戰的求知燈火，更閃耀著產學研深度融合的突破之光。
對這位學術新銳來說，其開創性研究成果將為企業管理注入何種動能？三年的學習有何深刻體會與經驗分享？讓我們走進張毅博士的專訪。
問：您的DBA研究是如何結合您工作中的管理實踐進行的？有哪些研究成果能直接應用於企業的戰略調整或創新實踐？
我是就職於格蘭富水泵（蘇州）有限公司。作為企業生產運營管理人員，我的職能是專注於解決內外客戶需求，確保產品交付和銷售增長。在新冠疫情、俄烏戰爭和紅海問題的交織之下，當時我們的供應鏈運營遭遇中斷風險和空前挑戰。那麼，如何提升企業的供應鏈韌性，以應對環境的不確定性？
我的DBA研究課題——《關係治理、供應鏈成員信任關係對供應鏈韌性的影響研究》由此誕生，以下研究成果可以直接應用於企業的供應鏈運營戰略制定和完善：
第一，企業管理者應評估供應鏈成員信任關係，以合理選擇供應鏈關係治理策略。
當企業規模較小，且實力不足以支撐供應鏈成員信任關係的建立，可以選擇互惠關係或協同行動關係的方式，以降低供應鏈韌性成本及分散風險。
在實踐中，企業會隨著發展階段的不同而不斷變化關係治理模式的選取策略。即關係治理模式的選擇，要綜合考慮企業自身所處的供應鏈成員信任關係水平，以及期望的供應鏈韌性水平。
第二，在外部供應鏈環境持續演變的背景下，企業管理者必須識別並重視組織的供應鏈成員信任關係。這種供應鏈管理活動，對企業適應外部環境變化、推動供應鏈韌性的響應能力和恢復能力至關重要。管理者應意識到，開發和強化供應鏈成員信任關係，建立並最佳化關係治理的流程和策略，是促成治理與信任“變異-篩選-固化”迴圈的核心環節。
並且，基於供應鏈信任關係的本質及其構建機制，高層管理者應致力於提升整個組織對供應鏈管理的認知水平，增強組織對外界資訊與知識的敏銳度，確保組織能及時感知並利用供應鏈成員信任關係的發展，以維持其競爭優勢。
第三，環境不確定性，對供應鏈成員信任關係有較為重要的影響。當環境不確定性加強，需適當增加供應鏈資源，以提升信任。
同時，根據實際情況，選擇不同策略，包括引進新裝置、新工藝、增加庫存金額、庫存週轉天數以及現金流等，以增加供應鏈的能力。
問：在DBA的學習過程中，什麼是讓您印象最深刻的？
首先是我們豐富的課程。不僅涵蓋了多元化的學科領域，而且緊貼時代脈搏，實用性強，為我們提供了獨具價值的學習機會。
比如：財務報告與管理課程，幫助我們深入理解企業財務狀況的呈現與管理策略；組織行為學與領導力課程，讓我們能洞察組織內部的行為模式，提升領導力實踐水平；戰略管理理論課程，為我們提供了企業長遠發展的戰略規劃視角；認識論與研究方法課程，引導我們正確認識問題並運用科學方法進行研究；新一代資訊科技的工業應用課程，讓我們緊跟時代步伐，瞭解新技術在工業領域的前沿應用；市場營銷研究和經濟管理研究課程，讓我們對市場和經濟管理有了更深入的理解；智慧供應鏈管理、智慧工廠以及智慧製造精益管理課程，則聚焦製造業智慧化轉型，讓我們瞭解到行業最新的發展動態；定性方法與研究、定量方法與研究設計課程，分別從不同角度教我們如何進行學術研究；論文開題報告課程，幫助我們明確研究方向。
其次是教授們的辛勤教導。每位教授都有自己獨特的視角和研究方法，他們的觀點有時會不一致，這種差異反而帶來了更多思考角度和可能，讓我們能多維度理解和分析問題，從而豐富自己的知識體系和研究視野。
最後，班級同學間的互動和情誼也是非常難忘的。我們有著不同的專業背景，多元化知識和經驗在課堂上相互碰撞，產生了豐富的思想火花。在這個過程中，我們建立了深厚的友誼和合作關係。特別要感謝學習委員張連興，在我的論文寫作中，給予了巨大幫助和無私分享，讓我少走了很多彎路。
問：有什麼答辯技巧可以分享給同學們嗎？
論文答辯前，首先要精心準備答辯PPT。PPT是簡潔展示研究成果的重要工具，需要我們提煉論文內容，並將這些內容串聯成一個前後緊密、邏輯清晰的結構，讓評委迅速理解你的研究思路和成果。
其次，由於答辯要求使用英文進行講解，所以要準備英文答辯材料，並儘可能熟讀，對重點內容進行註釋，多進行幾次模擬練習，熟悉英文表達方式，提高準確性和流暢性，幫助自己在答辯中更自如地表達觀點，傳遞給教授一個清晰的研究課題和核心內容。
答辯過程中，還要認真傾聽教授的評語和建議。它是對你論文的客觀評價，其中既包含對你研究成果的認可，也可能會指出問題和不足。因此，要仔細記錄教授的每一句話，認真反思和總結自己論文的優缺點。這不僅是對前面論文撰寫的回顧，也是對進一步修改完善的重要參考。這樣可以僅進一步提升自己論文的完整性和有效性，使其更科學嚴謹、更有說服力。
答辯結束後，要根據教授的評語和建議，及時對論文進行修改和完善。對於教授指出的問題，要認真分析原因，查詢相關資料，進行深入研究和修改。對於教授提出的建議，要積極採納，結合自己的研究實際情況，對論文進行最佳化和提升。只有這樣，才能使論文在答辯後得到進一步的完善和提高，最終達到一個更高的水平。
問：對於即將入學的學弟學妹們，有什麼學習心得向他們分享的嗎？
首先，對於DBA課程的學習，建議大家儘可能將課程內容、實際工作以及自己感興趣的研究方向相結合。這樣不僅能提升學習針對性和實用性，還能激發學習積極性和主動性。此外，在學習過程中，要認真對待每一門課程，深入理解課程的核心內容和知識點，並按時完成課後作業，以加深對課程內容的理解和掌握。
其次，在選擇論文題目時，建議緊密結合自己實際工作中的問題和困難。這樣可以使研究更具現實意義和應用價值，同時也能夠更好地利用工作中的實際案例和資料來支援研究。透過對實際問題的深入分析和研究，不僅可以為自己的工作提供解決方案，還能為相關領域的學術研究做出貢獻。
第三，在論文寫作過程中，要關注與自己研究課題特別相關的教授的答疑工作坊，你可以向教授請教研究過程中遇到的問題，獲取專業的指導和建議，拓寬研究思路，提高研究水平；定期與學術教練進行溝通是非常重要的。及時反饋向學術教練研究進展和遇到的問題，學術教練會給出針對性建議，確保論文寫作的順利進行，幫助你少走彎路。
找到合適的寫作夥伴也非常重要。透過一起討論研究思路，分享寫作經驗，互相審閱草稿，提出修改意見，不僅可以提高效率，還能激發新的靈感。
為保證論文寫作效率和質量，建議在一個獨立安靜的環境中進行論文撰寫。這樣可以減少外界干擾，更加專注於寫作。此外，儘可能每天撰寫一些，哪怕內容不多，但要保證持續性。這樣可以保持寫作連貫性和思維活躍性，避免中斷後再次撿起來時要浪費大量時間去回顧過往資訊。
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