F同學從九年級開始就跟海狸合作了低年級規劃和尤里卡專案，後面又加入了海狸的本科申請專案。在早申階段，F同學就早早的確定了自己最心儀的大學，但當時F同學的申請被哥大延遲到RD階段審理了。最終，在我們的共同努力之下，F同學終於在RD階段成功上岸。接下來讓我們聽聽F同學的申請心路歷程吧！

現在回頭看感覺好像又沒那麼難了，但實際上當時準備申請的時候還是挺難的。首先在主文書中展示我的人物形象這方面，我沒想到在海狸的幫助下我能夠呈現這麼完整的一個自己。最初的時候我對於自己是一個什麼樣的人是比較迷茫的。但是透過跟海狸顧問老師慢慢的溝通，感覺莫名其妙我就對自己重新有了一個完整的認知，而且我也更加喜歡自己。我主文書裡很好的展現了我自身跨文化的特點，就是我又喜歡東亞文化歷史，然後又喜歡爵士樂。另一方面，就是寫每個學校的附加文書時，也要去找大學跟自己的性格特點相契合的地方。

小文書寫作一開始是挺艱難，因為我不知道怎麼去回答每個學校的具體問題，我找不到寫作的方向。直到有一次我跟顧問老師在紐約吃飯的時候，我們邊吃邊聊，顧問老師教會了我一個非常具體和明確的做學校調研的方法，然後還教會我如何把學校的特點聯絡到我自身的哪些特點上。我就是透過老師教給我的這個“模版”，慢慢過關斬將，很快地把每個學校的問題都寫出來了。

關於建議，我覺得千萬不要有牴觸情緒，一定要提早寫，越改越出精品。關於文書素材，我建議大家需要更加關注生活。我之前一直有一個誤解，認為如果你不在申請文書裡講學術就是行不通的，所以我寫進海狸頭腦風暴問卷裡的內容都是跟學術方面相關的。即使有一些問題是想挖出我生活方面的東西，我也會帶著“有色眼睛”去看，我會想這是一個大學申請，招生官肯定只關注我的學術成就。我就沒有想到我的生活也會是一個考慮的範疇。所以我覺得像關注生活對文書寫作挺重要的，因為後來寫到我文書裡的內容也不全是我的科研和學習，反而也有很多我生活中的小故事。

我們家都比較喜歡紐約，我的家人也向我力薦哥大，而且我對東亞研究特別感興趣，哥大在這方面的學術資源也非常厲害，所以選擇了哥大。

我自己做學校調研的時候找了挺多內容，但這些內容大部分都是其他人也能找到的，沒有什麼獨特之處。讓我印象特別深的就是顧問老師給我的哥大的小文書指了一條路。他結合我的背景，讓我透過對比哥大核心課程中關於塞壬女妖的內容和日本的女妖文化，來探討東西神話中對於女性的描寫。這個思路是我自己做學校調研絕對想不到的點子。這個思路後來就寫進了我的文書裡，幫我進了哥大。我覺得顧問老師的啟發還是非常重要的。

我覺得9年級參加尤里卡專案跟教授作研究非常非常有用。我剛開始是做了一個關於大西洋歷史的研究，讓我對歷史的業餘興趣變得更加專業和學術了，也為接下來我跟教授做日本紋身的研究打下了基礎。我跟教授作研究的這些經歷，對我的寫作能力有了很大的提升，對我在學校裡的文科學習也起到了很多的助益作用。

好好準備申請，因為這是很重要的下一個人生階段。但是也要享受當下，好好看看學校的風景，好好和朋友相處。我感覺我在學校就很少關注我們學校的風景，平常想的都是學業，直到快要畢業的那段時間才開始去欣賞。現在回頭看，其實如果有一個更加放鬆心態，有時候會有更好的效果。