同事家娃兩歲了，最近她終於也開始投入啟蒙這一浩大工程中，開始研究各種教育資源。每天的摸魚階段，總能見她盯著電腦，不斷搜尋著、下載著。
英語兒歌、經典動畫、雙語繪本、某輔導機構流傳在外的網課……動輒幾個G的電子壓縮包，她統統來者不拒，將網盤裝得滿滿當當。至於紙質書籍，那更是少不了。
看她每天在單位熱血沸騰地收快遞、拆快遞、整理網盤中各種資料夾，我知道又有一位媽媽像我當年一樣，在雞娃路上躍躍欲試，準備大幹一場了。
不過，作為曾經的“囤資料專業戶”，我忍不住規勸——別囤那麼多，先看看你娃的接受度再說吧！
這不是存心潑冷水，而是我幾年來踩坑後的切身體會：咱們老母親囤的資料，99%用不上！
從衝動到無視，
我都經歷了什麼？
想當年我也曾是一個強悍的囤資料達人，我態度的轉變，可以分別用三階段來概括：
階段一：“趕緊跟團衝啊！晚就秒光了！”
閨女甜甜上幼兒園之前，是我為了囤資料最瘋狂而上頭的時候。
那時候，我總流連於各大育兒網站、公眾號和雞娃社群，發現資料包就下載，看見團購就下單，對於“錯過好資源”特別敏感。
👆當年囤過的電子資料（只是冰山一角）
無論是影片資料還是電子文件，到手的那一刻，我都會產生無限滿足感。
那種感覺，就是自己花費九牛二虎之力,終於搞到了培養牛娃的秘籍。有了它們，我彷彿已經看到了甜甜橫空出世、比同齡人在能力上遙遙領先的樣子。
階段二：“這套不錯，但我有類似的了。”
甜甜上了大班後，我逐漸冷靜了一點，不再像打了雞血一樣，看到教育資源就衝動。
相反在囤之前，我學會了評估：
重複的沒興趣，不夠經典的捨棄。
我逐漸進階成為了一個懂得“貨比三家”的理智媽。
👆面對好友“囤貨”的熱情，我開始不再盲目跟風
至於轉變的原因也非常現實——
因為甜甜用實際行動向我證明，我搞來的各種資源，她都不怎麼感興趣，更不要說那些被我遺忘的、沒時間弄的各種資料了。
還有一個更扎心的理由：“雞娃”兩年多，我開始明白甜甜就是一個“普通孩子了，且大機率是白斬雞（簡稱白雞）。
隨著希望的曲線迴歸理性，我對囤貨也便失去了激情。
階段三：“這一看就是割韭菜的呀，怎麼還有人上當？”
現如今，我也算躋身資深老母親的行列，面對海量雞娃資源，都能如如不動。
——哦不，偶爾還是會心動的，這取決於那些資料的品質究竟如何。
不過，畢竟積累了那麼多年的經驗和教訓，快速掃上幾眼，就能大致判斷資料到底有沒有標榜得那麼好、我家甜甜會不會感興趣…..
當我們在囤資料時，
到底想獲得什麼
就在上個月底，我在清理手機聊天記錄時，無意中翻出了自己兩年前和某個雞娃群群主的聊天記錄。思緒一下子回到當年：
👆作者供圖
我在這個英語雞娃群裡跟風，搶購過一套據說特別“地道、風靡本土、能讓娃脫胎換骨”的英語教材。
依稀記得書到手後，我立刻興沖沖給甜甜展示了一下，雄心壯志地告訴她：“孩子，以你目前的水平，這套書有難度。但接下來媽媽會陪你每天讀一讀，你有沒有信心把它啃下來？”
期待中的信心滿滿的回答並未出現，甜甜對這個學習目標滿臉都寫著“不願意！”
看甜甜那麼不起勁，我也一下子洩了氣，再加上這書的確挺難的，我倆共讀一兩次後，我就覺得太費勁了，於是“寶藏書”被我收了起來，現如今，連這書塞哪裡都不記得了….
而那天，在翻找的過程中，我更是在書架一角發現了好多別的全新未拆封的啟蒙繪本……
👆娃一歲左右買的，根本沒拆封過
啞然失笑的同時不禁自問，自己當初那股激情囤貨的狂熱勁兒，究竟是從哪兒來的？
我想，最主要是源於這樣一種心態——錯過這個資源，娃就輸在了起跑線上，比起看過這些資源的娃吃虧了。
可是一旦資源到手，我便又會產生某種自我心理安慰——別人在雞娃，我也沒有落下，該給孩子準備的都不缺。
可以說，我們給孩子囤海量教育資料的背後，囤的其實是安全感，和對於“潛在損失”的懼怕。歸根結底，還是父母的焦慮心在作祟，生怕孩子在競爭中落後。
但我囤的這些資料真的讓娃因此受益了嗎？
很遺憾，我家甜甜就是個反例。
我替甜甜囤得最多的就是英語方面的資料，有實體的，有電子的，兩三歲開始就報了各種班，可小傢伙在這方面的表現始終不盡如人意；
相反，儘管數學資料囤得最少，也沒有像網上說的那樣早期刻意啟蒙，甜甜卻在上小學後，自發對數學充滿了興趣和探索欲。不僅學得很輕鬆，成績也不錯，幾次都拿到了課堂之星……
放眼看看周圍，不少家長也跟我一樣。
一個例證就是閒魚上出售此類閒置資源的比比皆是:
有些賣家的理由很直接——孩子不喜歡，囤回家後根本不看……哈哈，也是相當耿直了！
👆圖片來源：閒魚app
為什麼滿腔熱情給孩子囤積的資料，卻往往在實踐中難以有效利用呢？我分析了一下，主要有三種原因：
1. 低估、或沒有估算需要投入的時間成本
所有的教育資料，無論電子的還是實體的，都需要花費孩子的時間來消耗，很多情況下，還需要1：1消耗家長的時間。
比如一個兩百集的課程看似是寶藏，但每集就算只有十分鐘，總共需要兩千分鐘，假如一個小朋友每天可以看二十分鐘電視，那麼即便天天都看，也得花一百天才能學完。
我們網盤中各類駁雜的音訊、小課、講座、動畫、電子書都是同理，它們都是需要花時間才能體驗的。
隨著孩子年齡增長，他們的課餘時間越來越少，也會被越來越多的瑣事填滿——和同伴玩耍、參與課外活動、完成老師佈置的作業或任務……很多情況下，每天都會有更多“要緊”的事需完成，不會有那麼多時間用來消耗囤積的資料。
👆娃上幼兒園期間，曾帶她刷過一本英語啟蒙練習冊，但最後因為各種瑣事，未能堅持下來，有點遺憾
2. 不少資料空有名頭，名不副實
人人都說好、錯過就要追悔莫及的教育資料，真的存在嗎？幾乎沒有。事實上，網上那些被吹爆的東西，很多是利益相關方的炒作。
我曾在一個群裡給甜甜團購過一本網紅幼兒讀本。
當時看推薦的文案，感覺必須得搶到！
可實物拿到手後，卻失望地發現印刷裝訂都很粗糙，傳說中的“內容引人入勝，孩子看了一定喜歡”並沒有出現，反倒是甜甜“看了幾眼就興致索然，非常嫌棄”。
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到底是誰在說這些資料很好？ -
真的是現實中家長嗎？
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他們真的親身用了、看了這些資源嗎？
其實更多是品牌方聯合網紅號、渠道方一起精心編織的美麗夢想。
畢竟，在這個善於“造神”的時代，誰都能橫空出世，更何況是書呢？要知道，好評都是能刷出來的……
3. 只是家長抵抗焦慮的安慰劑
心理學上有一種效應，叫做“損失厭惡”，指“人們面對損失時的痛苦感要大大超過面對獲得時的快感”。
也就是說，相比擁有，我們都更害怕失去。特別是當某個東西當別家孩子有而自家沒有時，這種對於缺失的恐懼更令我們焦慮。
所以，很多時候我們囤資料，並不是真的為了給孩子看，而是為了抵抗這種焦慮。資源到手後，焦慮沒了，它們便被束之高閣了。
該如何對待海量育兒資料？
1. 囤之前進行量化評估
這是我用的最有效的一招：平時就估算好孩子每天可以分配的時間，比如甜甜小學後每天可以花在“資源”上的時間不會超過一個小時，那麼我在囤的時候，看到幾百集的資料就不會入手了。
2. 定期清理囤貨
越到後面，越覺得資料在精不在多。畢竟孩子時間有限，還是應該花在“經典”作品上，或者花在孩子自己真正感興趣的資源上。
為了讓經典能得到充分利用，我們要敢於斷舍離，定期清理刪除網盤中、書櫃里長期閒置的資料，哪怕當初你覺得它們可以改變孩子的人生。
3.把囤貨用起來
就拿我花費最多心思的英語啟蒙資源來說，前面我提到了這其實是我“費勁最多但收穫最少”的科目。
覆盤下來，我所囤積的經典英語資料，其實隨便拿一套出來都是極好的。比如分級閱讀，有人用紅火箭，有人用大貓，有人讀RAZ，有人讀牛津樹…..
我一度沉迷於看大V們的評測，比較它們的差異，總想找出一個事半功倍的“利器”，最後都買了，卻沒有一套用透。
相反，身邊一個朋友啥都沒囤，只是翻出自己大學時買的老版新概念，每天帶孩子念一段，積累了幾年反而孩子英語遠超同齡人。
事實上，任何一套資源，只要踏實用起來，長期堅持下去，孩子總會有收穫。但倘若總是搖擺不定、每隔幾天就換一種資料的話，反而學不出來。
對於給娃囤資料這事兒，我覺得有個形象的類比：
一開始家長往往都會覺得這些資料是一筆資產，但後來就發現成了庫存，再加上前端娃“拒絕消費”，最後成了包袱，淪為“負債”。
養娃這些年，我覺得就是一個先盲目做加法，再理性做減法的過程。
當我對囤積資料這件事打破幻想，輕裝簡行後，反而更輕鬆了。我們既要善於買進，也要敢於拋售。
當家長把精力和財力都用在“用起來”這個刀刃上，效果自然就能保證最大化。
編輯丨
曲安
排版丨康康
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