W同學在十年級的秋季成功在The Concord Review(TCR)雜誌發表文章，並將在今年秋季就讀哈佛大學。今天海狸特意邀請來W同學做一段專訪，聽他講講自己發表論文的心路歷程，以及給同樣走人文路線的學弟學妹什麼樣的建議。W同學從九年級開始參加了我們的低年級規劃輔導專案和本科申請專案，最終收穫哈佛和斯坦福。

我從九年級開始就讀美國的寄宿高中。自那時起，我對歷史，特別是澳門的葡國殖民史以及世界的殖民史產生了濃厚的興趣。關於TCR，我其實在讀高中前的暑假就開始準備了，因為聽說TCR是一個很有口碑的高中生學術出版社。我暑假在澳門的各個圖書館花了很多時間，借閱了許多書籍，進行閱讀和筆記整理。

雖然一開始還沒有明確的方向，但在九年級開學後，我開始與海狸學院合作，並與海狸匹配的一位歷史教授指導下進行研究，他在整個暑假和學期初期一直幫助我累積素材和進行研究。

好的，關於這個我其實有很多要講。我對澳門的興趣源於我在澳門長大的經歷。澳門曾經是殖民地，這使得它的歷史地位非常特別，這與我的文化背景密不可分，這也是一個很好的研究點。聽海狸的老師說，很多成功發表的TCR論文主題往往都是以小見大，與自己的生長環境和文化背景緊密相關，並延伸出更大的語境。我完全同意，我也是這麼做的。

澳門是一個非常重要的亞洲港口，葡萄牙曾是一個貿易帝國，澳門作為世界中途的連線點，自然有許多有趣的故事。澳門自16世紀起被葡萄牙佔領，一直到1999年迴歸中國，是亞洲最早也是最老的殖民地之一。我從小對這些歷史背景很熟悉，也非常好奇。我的成長環境中有許多葡萄牙留下的遺蹟和建築，比如碉堡和地中海風格的建築，澳門是一個非常多元文化的地方。

但具體到TCR這個研究，一開始其實很混亂，因為澳門的歷史太長，故事也很多，不知道該側重哪個方面。我在九年級時對宏觀歷史和戰爭史最感興趣，可能因為當時還小喜歡打仗（笑）。我和教授見了三四次，才真正找到了論文的主題。我很慶幸教授是一個軍事歷史學家，他的研究側重於北美早期殖民歷史，和我的研究方向有相似之處，都涉及到殖民主義。

我們當時沒著急，因為九年級也不算太晚，我繼續累積資料並與教授分享。我記得大概是第三或第四次見面時，我們討論出了一個“aha moment”。我們大概確定了要寫的事件是澳門1622年葡萄牙與荷蘭之間的一場小戰役。雖然葡萄牙兵力比荷蘭少20多倍，但卻最終勝利了，這是一個歷史上的小奇蹟。

教授建議我去解釋為什麼劣勢一方會贏，因為傳統戰爭理論無法解釋。我們那次會議是一個大突破，得出了我的論文論點——葡萄牙之所以能在澳門戰役中獲勝，不是因為武力強大，而是因為他們與鄰國有更好的關係，得到了各種形式的援助。

這個論點使我的整個文章結構明朗了，我很高興能想到這個論點。論文論點確定後，我所有之前的研究都可以總結成一個大綱，圍繞這個論點展開詳細解釋。我最終寫了8800字的論文，詳細解釋了葡萄牙如何與每個國家打交道，並在戰役中獲得援助。我在引言部分還提到了一些其他歷史學家的觀點，並進行了反駁，說明這篇文章的意義在於推翻一些已有的認知，尤其是軍事史中的武力絕對論。

教授也有推薦給我一些很好的材料，就像加入別的歷史學家的觀點，這點我是想不到的，完全是他的的建議，非常有分量的。

因為研究紮實，我的反應也比較快，所以在九年級時，我還在澳門，透過網課，用一個星期的感恩節假期寫出了第一稿，8800字。當然，我的大綱非常詳細，所以才能寫得那麼快。對的，寫完first draft之後，我都有點吃驚，我怎麼效率這麼高，然後給教授看，教授竟然說你這個很好，我也沒什麼要改的，反正就改了兩個地方兩個語法，然後說我覺得可以投了，他說 very impressive。其實我自己的語法也我也沒太仔細看，沒太仔細查，就投上去了，那是九年級的寒假左右。因為我興趣決定的挺早，上高中前那個暑假也利用上了，所以可能提交的比別的同學早一些。

投完之後，我等了將近一年的時間。一開始投稿後，沒有收到回應，等了很久。我給TCR的主編Will Fitzhugh寫了幾封跟進郵件。記得最初投稿時，他還專門回信說我的論文非常有趣，他從未見過這個話題，也沒接觸過澳門這個區域。他的鼓勵讓我以為論文很快就會被髮表，但結果等了很久。中間我發了幾封跟進郵件。他挺有意思的，回覆時什麼話也不說，直接給我發一些關於歷史的文章讓我去讀。這讓我感覺很親近，他願意教我，似乎覺得我有潛力，想培養我。有一次他還邀請我為華盛頓郵報寫一篇關於中學生對某個政治概念的看法，多虧了他的關係，現在那篇文章還在華盛頓郵報上。

接下來，我們偶爾透過郵件交流，直到十年級剛開始的10月份。那天我沒看手機，是同學通知我說我在《The Concord Review》上看到我的文章，我當時都不知道TCR出了，感到非常驚喜，因為我幾乎忘記了這件事。雖然一直和主編保持聯絡，但沒想到他會發表我的論文。

我寫第一封郵件給他時，他提到過一句話，說一般會發表高年級學生的論文，所以我以為不會發表我的。結果在十年級時就發表了，我看那期的所有其他文章都是高年級學生的，真的覺得很幸運，他這麼看重我。

總的來說，寫作，尤其是這種分析性邏輯寫作是我的強項，我執行力也挺好。但如果沒有教授的指導，我的觀點不會這麼尖銳。教授給的一些建議，以及從哪個角度去寫，這個非常重要。雖然這位教授主要研究北美戰爭史，但這並不妨礙他指導我做TCR論文，因為他們對TCR非常瞭解，知道什麼樣的高中生歷史論文容易被TCR發表，能指導學生從合適的角度去寫。

我是九年級開始跟海狸合作的，參加了低年級學術規劃專案，受到了很大的幫助。剛才提到的這位學術導師對我的幫助也很大。雖然我們見面的次數不多，但他對我的寫作有啟蒙性的影響。這是我第一次寫這麼長的一篇文章，學會了如何把一個龐大的架構一條條梳理清楚，並鍛鍊了這種能力。同時，我也學到了收集文獻的過程是多麼漫長和重要，記筆記的習慣也非常重要。歷史就是文獻，只有讀得夠多才能有話語權。

我記得第一次見面時，他推薦了一堆書給我讀。第二次見面時，我向他彙報了讀書的情況和收穫。第二次的進展是確立了要研究世界戰爭，這樣我們有更多的共同話題。然後在第三次還是第四次見面時，我們想出了論文的主題。

教授主要是幫我討論文章的整體結構和大綱。雖然文章的語法方面他認為我寫得很好，沒有很多需要修改的地方，但他在引導我構建論文的邏輯和框架方面給予了很大的幫助。整個過程確實比較順利。

在寫作這條路上，我首先感恩能遇到這位教授，其次我也感恩能遇到TCR的老主編先生，他們都是我的貴人。這位主編這麼看好我，讓我發表。後來我每個感恩節也都寫一個實體的卡片寄給他致謝。他也是哈佛畢業的，後來升大學的時候，他還幫我寫了一封推薦信。

我選的專業是歷史，但我打算可能結合一點經濟作為輔修。

簡單來說，透過TCR的經歷，我見識到了什麼叫做長篇大論，並瞭解了寫一篇專業的歷史文章需要付出的努力和累積的經驗。

其實在十一年級的時候，我有點貪心，還想再發第二篇論文。因為當時沒有人做到這一點，所以會比較突出。當時我也是跟著海狸學院的專案走的，我忘了具體的專案名稱，但這次是跟一個藤校的歷史系教授合作的。

這次我還是寫澳門的話題，因為覺得這對我來說比較獨特。但這次寫的不是戰爭，而是澳門的一個少數族裔——中葡混血的一個小群體Macanese。他們有自己的文化，但現在正逐漸消失。我寫了一篇6000字的論文，講述了他們的歷史和在澳門社會中的重要性。他們就像是外來殖民者和本地人之間的一座橋樑，不論是語言還是文化。

雖然這篇論文最後沒有發表，可能是因為主編變了，也可能他也看到我已經發表過一篇，就覺得有別的學生更需要機會，我也理解。但至少我嘗試了。而且有這個專案在，我覺得不試試太可惜了。

不過，在寫完這篇文章後，我還進行了一些活動，比如在澳門搞了一些分享會和採訪，記錄他們的故事，保護和延續他們的文化。雖然這篇論文沒有以發表在TCR期刊上的方式呈現成果，但它對我的其他方面，比如社會活動和研究，還是有很大幫助的。這也體現了我的影響力，對本科申請也是非常有幫助的。

我的建議其實就是回到剛剛說的一點。你當然可以對很遙遠的事情有興趣，但其實你身邊有很多寶貴的歷史故事，可能你自己都沒注意到就被埋沒了。儘量利用好身邊的資源，不一定非要去非洲或其他遙遠的地方做研究。每個地方都有它獨特的故事，你都可以講出一個讓人刮目相看的敘述。

另外，所有的研究都源於閱讀。只有在閱讀和鑽研之後，你才能知道自己真正想要什麼，才能找到自己的動力。寫作和發表只是整個研究過程的最後一步，是你所有努力的精華體現。

我這幾年一直在儘量做些事情，在找到自己的人文路線的這個方向之後，就不讓自己閒著。我發現，這恰恰是招生官想要看到的品質。後來我和哈佛的招生官面試後，我進了哈佛，還請他吃飯表示感謝。他告訴我，哈佛的面試評估很多方面，其中一個重要的就是看學生對自己的興趣是否有足夠的鑽研。這個比你有多少興趣更重要。